拷问人生的意义

结束时间管理七段，作业是拷问人生的意义。

      意义，是个深沉的东西。人生意义，掂量一下，自然更有分量，寥寥几个字，撑起的却是一个人，一生的内在信念和力量。最近几日，遇事较多，思路纷繁、脑子很乱，但“意义”两个字，却很固执，一直似有若无地跟随着，而我却又无心拉回正念，仿佛是敬畏，又恐怕是虚空一场……

      的确，在娜导课堂作业之前，自己从未认真拷问过。但一路走来，累并快乐着，自觉走得踏实、认真，也从未彷徨或迷失。似乎自年幼时起，母亲就在我幼小心田里，播下了一颗“意义”的种子。那个久远的年代，物质匮乏，食不果腹。记得每当夜晚，就像现在的母亲跟孩子讲睡前故事一样，每当夜晚，我躺在母亲怀里，除了听她唱戏、讲故事，印象最深的，母亲还经常问我一个问题：长大后买什么孝敬她？我的回答总是响亮且肯定：砍酒打肉呀（家乡称打散酒砍猪肉，年幼的我说反了）…母亲听完，总是一阵开心的笑声。想来母亲的问，一是希望我将来能过上好日子，不缺吃穿，有酒有肉。二来让我懂得感恩，长大孝敬父母。如今的我，人生过半，这颗种子也一直不离不弃，慢慢长大，站立成树木。让我一直不敢忘记自己是谁，从哪里来，要到哪里去。

    那个年代，农村孩子唯一出路，是知识改变命运。只有刻苦读书考大学，才能跳出农门，拥有一份稳定的工作，去改变家庭生活条件和生存环境，好好孝敬一生饱经风霜的父母。带着这样的信念，开始寒窗苦读，并最终如愿以偿跨进了大学校门。带着这样的信念，大学毕业时，决然放弃难得的省城工作机会，选择离家最近的小城市；带着这样的信念，2010年，结束一年教育部选派，在澳门驻校交流指导时，婉拒澳门教青局和校长的挽留，放弃年薪20多万的留任，选择回家陪伴四位老人，这个决定，在当时显得颇为另类，因为留任是一件值得骄傲的事，除了待遇优厚，也是澳门对内师工作的高度肯定。记得当时留任第二年的优秀妹妹的话：素素姐，你是来澳内师中，第一个因为父母放弃留任的。之前有放弃的，但都是因为孩子的原因。其实当时女儿正在珠海读大一，如果为了陪女儿，肯定继续留任。但孝顺懂事的女儿，也坚定地支持我的选择。

      2017年5月，父亲和公公已相继离我而去。为了丰富人生体验，拓展生命的宽度，传播华文教育，人生过半的我，又一次应国侨办选派，远赴泰国支教。走进异国课堂，亲近异国孩子，为海外华文教学，尽了绵薄之力。深受异国孩子们的喜爱，并受到了校长校董和同仁的高度平价。一年结束时，再一次婉拒校董的挽留，回来陪伴母亲和婆婆。带着这样的信念，于我而言，周末的意义是陪伴。三口小家，融入两边大家，感受亲情、用心陪伴。从八年前陪伴四位老人，到现在唯一的老寿星，我96岁的老母亲。所谓百善孝为先，这份信念，源于父母言传身教，也源于家风孝文化的浸润和熏染。

    工作结婚以后，角色有了变化，思维自然不同。清晰地记得，结婚第一天，我就跟爱人说，希望这个家，因为我的到来，每个人都多一份快乐。结婚近30年以来，无论发生什么，这份初心从未动摇，一直主动付出，不求回报。尤其在家庭利益面前，考虑爱人兄妹三个，我们经济稍好一些，每每选择大度，甚至放弃。在婚姻这件事里，看重亲密关系的同时，一直兼顾好婆媳、姑嫂、妯娌等所有家庭关系，并且把这，定义为家庭中爱的全部。因为在我看来，一个不能真正爱家人的人，不可能真心爱别人。所以因爱，选择而接纳；为爱，付出且喜悦。

      工作，自然是人生最重要的部分。目前，尽管已经在管理岗位做了十几年，每每回眸，最拨动心弦的，依然是跟孩子在一起嬉戏玩耍、摸爬滚打的日子。当初选择幼教，是无心插柳，之后用心浇灌，迎来了绿树成荫。我曾以全然的爱和敬畏，去呵护每一位天使宝贝，孩子们回馈我的，是青春芳华里最美的旋律。伴随着这悠悠旋律，慢慢长大的，不只是孩子，还有一曲曲，不期而至的，爱的回响……

    25年前， 那个当年4岁的中班娃，最美好的童心馈赠，是满天星星和月亮。时隔九年，他初中毕业，又专程从上海回来找我，并发表一篇感人肺腑的文章《我的启蒙老师》。微信里留下一句这样的话语：已经无法估量，您对我今生产生的重要影响，大恩不言谢。这句话，一直温暖、鼓舞着我坚定前行。这句话，也是对幼师这个职业的崇高礼赞。它很好地诠释了幼教的意义-----人生百年，立于幼学。

      那个当初进园时，默默流泪，少言寡语，不够自信的宝贝，如今成为国之栋梁。他依然记得，当年我鼓励的眼神、温暖的怀抱、快乐的游戏和游戏中的英语启蒙。几年前的北京后海，留下值得珍藏一生的风雅记忆。

    还有那个刚入园，哭闹一月不进班的“西瓜太郎”，工作以后居然送来了“情人节”礼物。说是情人节，一定要给孙老师送花…是的，十几年里，送走了一批又一批的小臭臭们，结下了一场又一场，不离不弃的师幼情缘。

    2003年，我走上了副园长岗位，分管工作其中一项是家教。在践行和思考中，我看到了家园共育的重要性。教育大于教学，理念高于方法，教师不仅要有专业技能，更要有教育理念，不仅要懂幼儿教育，更要懂家庭教育，因为家是孩子成长的根基。通过讲座，对教师进行培训，在湖南、北京、安师大等国培讲堂里，为园长和骨干教师，传播家园共育的核心理念。家园共育，不仅育教师，更要育家长。在孩子生命成长的前几年，接受怎样的家庭教育，将影响孩子的一生。然而，当下中国父母，因短视而急功近利，因不懂而深陷误区。家庭教育其实就是父母的自我成长和修行，是通过学习，实现自我救赎。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。

      2016年，我利用假期，自费去广州学习了正面管教的课程，成为一名正面管教家长讲师。多次义务为家长和老师们开展正面管教工作坊。自费在爱自然生命力体系里，学习专业课、教练课、家风等课程。并多次通过幼儿园的家长学校，进行分享和传播。只为唤醒更多的家长自我觉察，走上学习成长之路

      工作的前20年里，工作和家庭一直行走在我人生的左右两岸，填充了我的人生意义。除了工作和孝敬长辈，一直在尽我所能，扶持我的家族晚辈，助力他们，读书改变命运。值得欣慰的是，有了我的榜样示范和经济扶持，这些孩子陆续金榜题名，如愿以偿…正如我的外甥留言中说道；爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难，这点只有老姨和姨夫做到了。

      尽管此时的人生意义，局限于家庭、工作的小我范畴。但与我而言，已实属不易。并非自我夸赞，而是感恩父母的耳濡目染，我从小就笃定内在信仰是，人活着，不能只为自己。父亲一生，教书育人，宽容豁达。即便文革遭到迫害，停职游街，饱受冤屈，他依旧能原谅那个时代，很少跟人提及，偶尔被问，也能云淡风轻，一笑而过…对这个国家依旧爱得那么深沉…从记事起，每年春节，酷爱书法的父亲，都亲自写春联，贴在他卧室的春联，一直以来是八个字“心存爱国、志在为人”。几十年从未更改。这八个字，不仅是老爸的人生信条，也是无形中影响和塑造晚辈的文化和家训。最让我触动的一幕是，老人家临终之前，问他还有什么未了心愿时，父亲说，孩子们都过得挺好，不用我操心，还想多活三到五年，看看我们国家发展到什么样。这就是一个93岁耄耋老人的家国情怀。

      父亲也是深受学生爱戴的好老师，他一生勤劳俭朴，退休以后，田间劳作，养鱼种花到91岁。生活中，他对自己十分吝啬，听母亲说，他一生从未舍得一人独享一个完整的苹果。但对别人却慷慨大方，乐善好施，成百上千的，也不在乎。晚年时，父亲曾不止一次地跟我说，多做慈善，少买衣服。这句话一直印在我的脑海里。父亲走后一个月，记得我发过一个朋友圈，我告诉父亲：虽然您离开了我，但我会传承您的品格，按照您喜爱的方式去生活，并以此为念。2017年，还在泰国的时候，在澳门好妹妹的朋友圈里，遇到了一个非常正规的爱心机构。便不加思索地加入了“刘哲昕爱心团队”。资助了一个叫阿部都萨拉木的南疆娃，（全名～阿部都萨拉木.克热木）从小学到大学。很欣赏这个团队的理念、不仅是经济上资助，更关注孩子的身心健康和心灵成长。在这里，也特别感谢先生和女儿的积极支持。目前已是第四个年头。这是一次小小的善举，更是一场自我修行。如今小萨拉木已经长大上了初中，计划中，不久的将来，一定会去南疆看看他，拥抱他，我想在天有灵的父亲，一定会露出会心的微笑吧。

    人的一生，是无数选择的叠加。相由心生，不只是评断容貌，依据内心驱动，还能看到一个人的外在世界。有的人的世界是名利场，有的人世界是竞技场，有人的世界是风花雪月，有人的世界是琴瑟和鸣，有人是格物爱人，有人风雅美好。寂静法师在《唤醒天才秘密》一书中，对人生梦想的界定三个条件：伟大、美好、无私。再对照七段的三圈交集：快乐、意义、优势。回想我的大半生，人生尚有意义，尽管不够伟大，却也利他；尽管不够聚焦，不够凸显优势，但也为人所需。尽管所言所行，大多停留在工作、家庭生活层面，欠缺人生规划，更没有上升到生命的高度，却美好无私，无怨无悔。正如阿德勒在《自卑与超越》中说到，人要实现自我超越，只有把自己的价值，与他人或社会产生连接，通过为社会做贡献，关爱他人时，才能实现自我价值的增长，才能拥有更好的人生。

    如果继续拷问人生的意义，目前还是会保持职业的惯性。快乐自己的同时，能造福更多的家庭，幸福更多的孩子。接触时间管理以后，娜导的魔力和魅力，小伙伴们的爱与智慧，都让有了进一步的自我觉察，越学越觉得还有很多欠缺，甚至空白和盲点。一种发自内心的感慨，油然而生：莫谈雄伟壮志，且来潜心修行；若道余生有愿，惟愿博爱为本。