自从在群里发起每晚读书作业之后，我一出校门就开始听语音，在回家的路上听，回家之后边做家务边听(还好有一个愿意做饭的老公)，饭做好后我就边吃边听，吃完还是继续听，有的时候累了就边听边睡，突然听到一个不和谐的读音，立马就醒了。
我老公有时也在我旁边听录音，他每听一个就说这个小朋友的声音他听过，那个他也听过。他一边听，一边评价，这个读得好，那个读得好，我让他代我听，他就赶紧逃跑了！
虽然十一以后每天听录音很辛苦，但是孩子们的进步真的很大。由刚开始的坑坑巴巴到现在的流利自如，就连底子最弱的孩子也能开口读几个词了！能开口就是最好的了！
这几天学习课文认读拼音和生字，孩子们的课堂朗读声音响亮，应该是会认会读了吧！但是识字量少的孩子读课文的时候找不到字在哪里。所以，如果孩子在家读书，请大家让孩子指读。所谓指读就是用右手的食指指着字读书。
最近每天早读都在读《三字童谣》，我们在学校从1篇到第128篇，整本书读得应该有4-5遍了。识字量大的孩子读得比较流利，识字量少了的孩子经过这一段时间的认读也认了不少字。这一段时间还会坚持读《三字童谣》的，争取把上面的字都认熟。
我向二年级的老师借了去年一年级上下册的语文书，准备在期中检测后带着孩子们读，把以前的教材当做阅读书过一遍，目的还是扩大识字量。
拼音是我们识字的重要工具，有的孩子在读的时候还不太熟练，所以本周末我建议大家把孩子手里《学拼音77首儿歌》里的声母卡，韵母卡和整体认读音节卡裁剪下来，混在一起，让孩子认读。另外，把韵母的四声和整体认读音节的四声做成小卡片，混在一起，以后每天晚上花几分钟认读。
每次我在学校开展这样的认读活动时，全班哇哇地都会认，为什么呢？因为会读的孩子一口全部读出来，那些不会认的本来就不张口，每天上课都是混过去的，自然是认得不是很清楚。当然，这样的活动我们还是要在学校继续开展，因为拼音学了如果不复习，孩子很快就会忘记，所以我们还是要复习复习！
上一次做测试卷，感觉很多孩子对于考试还是知道怎么回事的，后来试卷我也没收上来。结果，今天全部傻眼了！我天天在课堂上教的复韵母，前鼻韵母和后鼻韵母，在孩子们的脑袋里就是一盘浆糊，加上整体认读音节，更是糊上加糊。
我们每天的抄写作业对于孩子来说很简单，但照抄写音节和字母，有的孩子就不知道咋回事了。尤其是占格和声调，基础不扎实的孩子就完全晕了。
还有小v两点的问题，和jqxy结合在一起的时候要去掉两点，分开的时候要加上，但有的孩子认为小v和其他声母结合在一起也要去掉两点，呜呜呜，这个还要再强调……这个小v，看似简单，其实会把一批孩子绕晕！
希望经过本周和下周的练习，孩子们对于考试题型有个大概了解，测试的时候能在老师的提醒下把题目做完！
现在不仅要教孩子认题型，还要教孩子按顺序写题目，考试漏题是很多孩子的弊病，有第一次就会有第二次。根据以往经验，大部分孩子写完都不愿意检查，写完就想交试卷，想赶紧出去玩。而且他们认为自己写完就是全对的，不需要检查，所以才会出现很多小错误。
今天和魏老师聊了一下，我们班有7-8个孩子测试时会吃大亏，有的写太慢，有的完全不会写，有的会写却不愿意写，在试卷上乱画，所以这次测试的分数很低很低，希望这部分孩子加油复习，在家里多练习，即使不是这次期中检测，也得跟上最基本的教学步伐！要不然步步落一点，以后只能干着急了！
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