朱晓兵
1、目前,我国高考升学的压力和方式没有改变,我们推行的“双减”是否会成为一纸空文?
2、“双减”政策的实施是否会导致过早放弃没有天资的孩子?
3、所谓“双减”减的是学生,累的是老师,这是正常的教学情况么?
4、在班级中,某些学生扰乱正常教学秩序,不听从学校管理,家长还不配合,在义务阶段该老师如何应对呢?
郜妍妍:
1、一直提倡素质教育,每个班级总有部分优秀的学生在各个方面表现都很出色,但是一些学习困难的孩子在其他方面也不出色,在您的教学中,如何让那些学习有困难的孩子发展素质教育呢?
2、学生在教室的学习时间仍旧占据白天大部分时间,您是如何兼顾孩子们长时间学习和用眼健康的?又如何帮助孩子们预防近视的?
3、老师,您的成长经历给了我很大的鼓舞,请您能否分享一下,您是怎么分配工作与成长的关系?
常慧
我有一个困惑,关于分层作业的设计及实施的
按照学生程度可以设计不同层次作业,可实施过程中缺乏操作指导,比如层次好的孩子,选择了特别简单的内容,老师心里就会有遗憾,程度差点的,选了低中层次的内容,就觉得孩子失去了锻炼的机会,还有,如果指定一些孩子完成中低层次作业,会不会让家长和孩子觉得有歧视。
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