今天下午托管时间，学习“习课堂”的精髓，把时间还给孩子们。以前的托管时间我会忙着找学生订正作业，教室里学生来来往往的动个不停，似乎把握住了时间，却不知影响了其他学生，这个托管时间给孩子写作业，给学生读书，给学生干自己的事情。而我，今天先是练字一篇，虽然写的不好看，但是我相信坚持每天写，一定有进步！然后拿出鲍鹏山教授的《论语》导读，继续读起来。
突然发现，不同的年龄读起来体会竟然不同，阅历不同，读出的感受也不同。昨晚丫头放学后我就和她说起读1.1部分的体会，我把鲍教授导读部分用自己的话说给丫头听，和她分析，果然能引起共鸣。亲子关系中，如果发现和孩子没有共同语言，可以尝试和孩子一同分析国学，因为孩子也会感兴趣的。就像傅雷一样，在和孩子的家书里讲述的很多的为人做事、音乐、文学等等，这些都是孩子需要的，所以她们一定会认真倾听，然后共鸣！
1.2——有子曰：‘其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”我认为总结几个词就是严把“家风、家训”，把家里人都管理好了，她们到社会上自然会服从领导，尊君爱上。一个家族的文明有礼程度，代代相传，直接影响一个地方，一个时代。今天和同事还在聊，年轻人找婆家或是找亲家，先看看对方的长辈或是家族文明程度，一定能得到答案！一个大家庭的人都能孝顺父母，尊敬兄长，人与人相处的非常有礼，那一定是有教养的家庭，家齐而后国治！
1.3子曰:“巧言令色，鲜矣仁！”本身我就不是个会说谄媚话语的人，性格直爽，不喜欢说阿谀奉承的话，所以一直以来没有学会，也不想学会。反而听到人家说对试试的遮蔽或是掩饰的话语，我会很不自然的走开或是静默下来。但是孔子并不是说反对讲究语言技巧，对语言的文采和修辞还是要讲究的，偶尔的修饰也是需要的。
1.4曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我们现在做的很多事情都是为了将来“做事”做的更好，做一个有能力的人。但是孔子他们首先是学做人，做一个有道德的人。昨晚收到在澳大利亚留学的沈宏伟同学给我发来的视频和留言，看后很是感动，他深深地记着在螺岗那六年学到了什么，是品行的教育。他说，还记得一次家长会，我对家长和孩子们一同开会，我说的主题是——学先做人，再学习。的确，我一直这么要求每一届学生，还记得那时候我经常开会或是找部分家长来开会，都是让学生和家长一同坐在我办公室或是教室，对家长说的话也是对学生说的话，宣传教育，让他们知道孩子的童年时光不仅仅要成绩，还要孩子们养成好的习惯，形成好的性格，德智体美劳德为先！没想到曾经的一次家长会竟然给孩子给家长留下来这么深刻的印象，一直影响到成年后！另一位今年上八中的学生妈妈和我说，经常和亲朋好友和孩子说，很幸运在螺岗遇到葛巍巍，才有了她孩子的今天。
所以，这二十几年我从未停止反省，我教育学生有没有尽心？和家长沟通有没有敞开心扉？班级的语文教学有没有尽力讲授清晰？我对孩子们的德智体美劳教育有没有滞后？面对同事需要帮忙的有没有尽力去帮？对于年轻教师我有没有像曾经的领导和长辈那样督促我那样督促他们？......所以，李镇西所说的不停地思考在这里也有异曲同工之妙，只有思考和反思才会进步！
因此，不断地在道德上自我反省，自我磨砺，以期有所长进，便成了我们每日的功课！
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