时间

      今天中午继续有学生利用放学时间留下来默写古诗词，当最后一个交完，整个教室还有三个男同学围挤在一起。我走了下去，看见他们是在讨论一道数学题。

        一个一只手压住一张纸，另一只手握住一支铅笔，僵硬的笔杆在他的手中飞舞翩跹，不停地在纸上比着、画着，划出一道道直线、弧线组成一个很直观的几何图，眉头紧皱，唇紧抿着，所有的注意力全在纸上；另一个同学身体微侧，一手托着下巴，另一只手指着课本嘴不停说着，眼睛时而看书本，时而看旁边同学前面的纸上，偶尔会点点头，仿佛有思考、有看法、有赞许；对面的第三个没有坐在凳子上，而是整个身子伏在桌子上，双手交叉在桌子上支撑他的上半身，伸着脖子很认真地听，偶尔插一两句话，显得比较温柔。三个全然忘却了已是午餐时间，也没觉察我就站在他们身边。

        虽然我现在是教语文，但我也教过几年数学。我压低声音说：“我和你们一起讨论如何？”，他们这时才发现我站在他们身旁，高兴地说：“好呀好呀”。我从要证明的结论帮他们厘清思路，我启示他们，要证明两条线段相等，满足什么样的条件就可以得出这两条线段相等呢？他们说：“可以利用三角形全等的定义”，“好，那就得找全等三角形全等的条件，从已知条件找或再由已知条件推出。”厘清后，证明的过程就要从已知条件开始写下来，经我这么说，他们的思路已是很清楚明白。最后还夸了我：“老师，那么久了，你还记得。”我说：“学会了，一辈子也忘不了”。

        和他们道别，我也回到办公室吃我带的便当，吃完午餐也到了午寝时间，当我走去宿舍路过饭堂时，看见他们三个刚好也吃完午餐走下楼，此时我第一反应，马上联想到真实的衡水中学一天，时间安排到极致，上午的课程在12点结束，但是并不能直接去吃饭，学生们依然要留在教室自习20分钟，12点20准时出教室，去食堂吃午餐。

        时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。看来这完全是可以的。