2018年秋，因工作调动，我来到了一所离家十余里的新学校。虽然都是小学，但差别还是挺大的。最大的差别就是每个班的学生数比原来的班多了一半。
第一次认识鹏同学，是在一次课间。那天，我刚回到办公室。一个同学跑来报告说:“老师快点儿吧咱班有人打架。”我放下端起的水杯，赶紧向教室跑。当我们赶到时，鹏已经哭红了双眼，正拿着凳子拉开架势要砸向那个同学。我赶紧上前夺下他手中的凳子，问他怎么回事。
鹏同学边抽泣边向说，是他先说我坏话。我拉他坐下，给他拿出纸巾，先让他平复一下情绪。我耐心的问清了事情的来龙去脉，提议让那个同学先向他道歉，然后让他们握手言和。那个同学自知理亏，乖乖地上前道歉，并握手言和。虽然及时化解了一场风波，但我还是心有余悸，鹏同学引起了我的格外关注。
其实鹏是一个很孤僻的孩子。课下我常看到他一个人趴在桌子上涂涂画画，有时他拿着自己的得意作品跑到办公室向我讲述一番。我总是微笑着耐心听完，并鼓励他继续创作。有时，他一个人啃着手指津津有味地看书，看到精彩之处自己哈哈大笑。别的同学觉得他匪夷所思，只有他自己沉浸在书的世界中。
鹏是一个让老师们又爱又怕的同学。他的聪明让老师们啧啧称赞，可他不可自控的脾气让老师们有些后怕。我多次告诫班里的同学不要去惹怒他，但是同学们不惹他，他却有时会惹其他同学。一天快下课时，他前面的女同学突然哭起来。我马上过去问她怎么了，她说鹏同学把改正液抹在她头上了，我怒气冲冲地问鹏为什么把改正液抹在人家头上？他理直气壮地说，我没有抹在她头上，是他自己不小心碰上的，我只是把改正液放在桌沿上了，他说的有理有据，我只好先安慰哭泣的同学。过后又找他谈心，让他换位思考，想想自己的所作所为是否正确？他同意给那位女生道歉。其实，在教育孩子过程中，冷处理是一种可行的方法。
鹏同学好奇心很强。一次，我们在校园里进行考试，其他同学都在认真答题，而他却拿起身边的一块小煤渣研究了起来。还拿到我面前问:“老师，你知道煤是怎么形成的吗？”我知道他又开始了自己的探究，就趁势说，这个问题老师也需要时间研究，要不你先答题，课下我们一起研究好吗？他开心地点头答应。我们按约定在课下开始查找资料。我让鹏同学把查到的资料形成文字，我制作了PPT，让他在班里展示。通过这次探究活动，鹏成了班里的明星，越来越多的同学喜欢课下和他一起探讨问题，他也被更多的同学所接受。
教育是一场修行，做为教师，我们要用爱心包容孩子们的不完美，用教育智慧引领他们求知、向上，这样的教育生活才会幸福、快乐。
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