克莱·舍基：知识共享和传统教育

克莱·舍基是一位知名的互联网研究者，现在任教于纽约大学。他曾经出版过包括《人人时代》、《认知盈余》等有影响力的书。其中“认知盈余”已经成为后来解释共享经济尤其是知识共享的主要理论。

在接受澎湃新闻采访时，舍基谈到了互联网带来的知识共享同传统教育行业之间的关系。在舍基看来，知识共享并不会取代传统的教育方式，“教育史中新模式层出不穷，但是这些往往是一个适应新模式的过程，而不是一个旧模式消弭的过程。”他举例说，在欧洲，有75家左右教育机构在1500年就已经开始运营了，历经500多年，仍然没有被取代。舍基任教的纽约大学，比500强公司中的496家历史都长。大学的生命力非常顽强。不过，舍基也认为，传统的大学应该适应新的模式，寻求合作，而不是“自我毁灭”。

慕课模式一度很受追捧，慕课是指大规模在线课程，把知名大学教师的课程放到互联网上让所有人都可以观看学习。但是慕课却没有一直成功下去。在舍基看来，原因是，尽管慕课课程质量很棒，但是，它的模式假设人们都有很强烈的学习意愿，而且不怕学习过程中的困难。但事实上却不是这样。

舍基也谈到在美国讨论很激烈的信息茧房问题。他打了个比方，在美国，人们很少跟自己的家人讨论宗教或者政治观点，因为一家人也会有很多不同观点。比如在感恩节，人们并不想跟家人分享自己对基督教的观点，因为他们不想和自己的叔叔打架。在Facebook和朋友圈上也有同样的倾向，人们不想跟其他人起争执。如果想要打破信息茧房，那就需要营造出一种即使意见不同，也愿意分享的环境。

以上就是互联网研究者克莱·舍基对互联网知识共享和传统教育关系的认知。