上午听课感受很多
那个老师讲的读写结合和我上次讲的内容基本是一致的
比如会写给木兰写一封情书
比如会看到一棵树思考四个哲理
当然还有很多思考
比如因为一篇文章生发其他文章的阅读
学《世说新语》可以推荐几篇其他的文章来读
让学生看到一个更加广阔的世界
究其根本,还在于教师的视野
教师的阅读来推动学生的阅读
这种感受我是很强烈的
自己匮乏又何来源头活水呢
庆幸自己是一个语文老师
让语文和孩子的生活发生关系
让语文学习为孩子的生命助力,
这才是最最重要的
上午听课感受很多
那个老师讲的读写结合和我上次讲的内容基本是一致的
比如会写给木兰写一封情书
比如会看到一棵树思考四个哲理
当然还有很多思考
比如因为一篇文章生发其他文章的阅读
学《世说新语》可以推荐几篇其他的文章来读
让学生看到一个更加广阔的世界
究其根本,还在于教师的视野
教师的阅读来推动学生的阅读
这种感受我是很强烈的
自己匮乏又何来源头活水呢
庆幸自己是一个语文老师
让语文和孩子的生活发生关系
让语文学习为孩子的生命助力,
这才是最最重要的
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