1.学校生活滋味浓
文/ 高平三中396班 王翰林
日复一日，年复一年，在一些同学眼中的看似枯燥乏味的学校生活，其实同样充满着无限的精彩。
酸
记得有一次，在语文课上，老师在讲课文，问了我们一个问题，给了我们十分钟思考时间，十分钟之后，老师看见同学们都不举手，便点名说，恰好点到了我，因为我一时紧张，就不知道说什么，看着同学们都瞪着我，我顿时脸红了，然后老师让我坐下了，那一时间因我太紧张而啥也说不出口，真是太酸，太尴尬了。
甜
有一回放学回家，我先做数学作业，遇到了一个难题，我顿时蒙了，不知怎么办，于是我灵机一动，联系，读题，画图，计算每一样都干了一遍，终于经过我冥思苦想，我最终做出了这道题。看着一张白花花的草稿纸已被我弄的密密麻麻，黑乎乎的，我心想我的苦没自费，我的心里甜滋滋的。
苦
说到上学，谁都会说上学真苦，我也不想上学。早晨六点多到校，上午上四节课另加一节晨读，一直到十二点放学；再想想下午，下午还有四节课等着，经过一天九节课的苦干，同学们已累的疲倦不堪。终于放学了，可回家面临的还是大堆作业，看着一大堆作业，顿时让我头晕目眩，等再一次做完作业后，又是十一点，一天就又过去了。
辣
“这次题真简单，考下来都不错，但是有些人，能考好却没如愿以偿，其中有......”不说了，我不想听到我的名字，分数下来后，一个个老师来了，都会说一句话：“这次考试很简单，就是你们不认真，看看你们，这么简单的题都能做错？你们咋学的。”我顿时低下了头，我心想：“我怎么这么笨呢，我真后悔当初又没有检查，导致这个题又错了，我真后悔呀”然后我脸上火辣辣的。
我在学校品尝到了生活的滋味，它们各有不同，它们有酸，又甜，有苦也有辣......
但我知道，不管哪种滋味，那都叫成长!
【师评】文章开头在突出校园的枯燥无味的同时，把重心定位在“无限精彩”；中间承接“无限精彩”采用小标题的形式，写了学校生活的多姿多味；结尾照应深化——“不管哪种滋味，那都叫成长”。整篇文章思路清，结构美，内容实，是篇中规中矩的范文。（点评教师：张永刚）
2.当阳光从窗棂间射入
高平市北城中学48班 牛一鸣
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ —————题记
今天的语文课上发生了特别的一幕：我们正在入神地听着语文老师讲课，没想到她突然走到教室后面，在后黑板上画了五条线。这是要干什么？老师没说，我们也没敢问。
没过多久，奇怪的事又发生了：就在我们读完一遍课文后，老师让我们转过头看后黑板，然后又在旁边处画了几条线，这是什么？老师还没说，我们也仍继续上课，可是我的心里却打起了鼓。只是更没想到的是，不多时她又让我们回头，看她再次画下的线。只是这次，我可终于看出来了：老师画的这几条线，正是太阳光透过窗棂在后黑板上留下的光影边缘。只是随着时间的推移，这些表示光影的线正逐渐向右挪移。“同学们，你们发现了吗？”“光影在动！””“光影在动，那就是谁在动？”“太阳在动。”“地球在动。”“时间在动。”……“那让我们测量一下它移动的速度好吗？”我们开始在老师的带领下观察、测量、比对，竟然发现，这些光影正在以每分钟1.3厘米的速度一点点向右挪移，然后直到消失……对于眼前看到的一切，我们实在太震惊：原来太阳它真的有脚，真的会“轻轻悄悄地挪移”。当阳光从窗棂间射入，我真的亲眼看到了时间的流逝……
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”今天看到的不正是如此？太阳它一天的东升西落，就是我们缩短的人生啊！我们在朝阳里看到生命的开始，在烈日中感受生命的成熟，在落日中体会着生命的终结与消逝。太阳，它带给我们温暖，带给我们光明，带给我们力量，也带给我们以生活的启迪：要想像太阳一样发出耀眼、璀璨的光芒，就要付出自己切实的努力。“不负韶华”，得从珍惜每一分、每一秒开始啊！当阳光从窗棂间射入，我看到了时间的脚步、岁月的流逝……
【师评】本篇作文从一次语文课的经历谈起，通过展现课堂的一个小体验，来表达自己惜时而行的人生感悟。联想自然，饱含哲理。（点评教师：李平娟）
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