寒假第四天。
早操。
叫孩子，大半天才起来说，眼睛根本睁不开，太困。到了操场，又觉得天又黑又冷，我只听不评论。刚起头，孩子快我半圈，我也追不到他，便自顾自地慢跑。有四圈的样子，看到孩子与同学闲聊，问为何停止，说肺疼。就没运动，怎能不疼？我全身都疼。赶紧滴，再跑跑～～又跑了一圈，总共五圈，用时二十分钟。此速度为龟速，绝对木有成绩。压住，不生气。明知效果为零。要不表扬一下？
刚才碰到一朋友，他以为我也是给孩子你报了训练班，向我大倒苦水，他儿子如何不服管教，如何不认真训练什么做。我明确告诉他咱们是自觉来训练的，并非与之类似。朋友自然大为叹服，为我有你这样自觉的孩子而心生羡慕嫉妒恨。（人生如戏）
孩子听了倒没吭声。回家后当孩子面儿我与妈妈讲了刚才的事情，作二次表扬。
饭后的学习，有博雨小伙伴的陪同，好像一切正常。晚饭后前往姥姥家，也很正常。
回家后，按原计划进行背诵，显然没有背下来，可也木有用心使劲背，我问情况被嫌心烦，妈妈问被怼得说不出话来。我想起一部电影来。
好吧，在此写几句话。
孩子，你先听我说。
刚才我问你，如果木有背下来就抓紧背背，如果能背下来就赶紧去睡。你不答话。一会儿，我又提醒，你嫌我烦。其实，我是怕你用时过久，影响正常休息，对身体不好，想让你早点去睡。
后来，妈妈问你是否可以背诵一部分，你说背不下来。妈妈也没说什么，你却反问妈妈要弄啥？孩子呀，妈问一下，不犯法吧，不至于如此吧？我想，你是不是以为我们一直看着你，是对你的不信任？你的主动积极性就成了消极应付？
你说你能背下来，你倒是背一下哈？证明一下你的实力么？不然呢？
我一直觉得，能把自己的优秀能力表现出来，也是一种能力。你说你唱歌好听，站到讲台上却唱不出来；你说你画画好看，拿出来的作品一塌糊涂；你说你明明做得比别人好，但就是不能表现出来。
谁信？谁知道你是说真的，还是自我安慰？
去听音乐会，谁都能说我比台上的人唱得好，只是没能表现出来而已。可真的唱得比台上人好吗？说起来容易，做起来就难了。如果是，你为什么不上去唱？
一切都是因为不能才会用如果造句，才使用虚拟语气。表面上振振有理，内心里七上八下，心虚呀！
不客气滴讲就是自以为是的眼高手低。
你不反对吧？
第二，你觉着大人是在看（一声）你，那只是你的误判。谁不相信自己的娃儿？有句话怎么说的，即便你朝我开枪，我也相信是走火。亲爱的孩子，天下没有不相信孩子的父母，除非双方有一方或者双方都特别极端才会反目成仇。我们从来没有kan（一声）着你，我们只是kan（四声）着你，看着你的成长而欢欣鼓舞。你能感受到吧？小的时侯刚会走路，我们自然会看着你，怕你伤着。后来，就是看着你的点点滴滴，并因你的变化成长而起伏相随。
第三，你的那句你要弄啥的话会伤人心。我记得这话常用在这样的场合：或责问质问或对峙挑衅，总归火药味十足，稍有不慎便会引发令人不适的场景。
咱们是亲人，可以有误会，最好不搞对立更不能对峙到大战一触即发。那样，谁都不会嬴，只有两败俱伤。
感赏孩子主动提出训练的要求并坚持完成练习。
感赏孩子在我的回复之后没有回怼，这是他成熟做渐变与成长。
感赏孩子第二次将手机放置客厅，虽然说超过了九点，但至少放了出来。
感赏孩子虽然有睡意但仍坚持进行背诵的练习，坚持做语文练习。
投射孩子明早的训练更认真更有效。
投射孩子的学习效率提升，学习效果显著。
投射孩子与大人的矛盾冲突降低一些，妈妈不会因此而受桎。
投射孩子心平气和平心静气地待人接物。
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