教你写诗：诗歌技法94

教你写诗：诗歌技法94

十耘说诗·教你写诗：诗歌技法94☞宿命缠身

教你写诗：诗歌技法94

一分钟学一个诗技之宿命缠身

本色演员

诗/老德

还有三个小时

节目就要开始了

不知这次的主角是谁

我能不能当一回观众

我演的角色太多

革命者  同性恋

有时还反串一下叛徒

今天我演不了

牙痛  口齿不清  演了一辈子戏

有时也觉得的累

谁知导演打来电话

叫我准备好  这次出演一个牙病患者

不用台词  还可以

用手蒙着半边脸

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☞技法：

【宿命缠身】老百姓常说，不认命不行。诗歌中是这样的吗？留个题，我在文章接近最后位置回答。

宿命缠身，是指在诗歌中，由于人物主动采取行动或客观情形的出现，看似已经避开了某种结果，反而加重了某种结果。通过此技法，可以产生荒诞效果，强化情节感染力，使诗歌出人意料。

☞剖诗：

“演了一辈子戏/有时也觉得的累”，正好“今天我演不了/牙痛  口齿不清”。可结果是咋样的呢？“这次出演一个牙病患者/不用台词  还可以/用手蒙着半边脸”。牙痛这个客观情形的出现不但没有阻绝演戏，反而促推了演戏。人生啊，就是这么荒诞！真使人五味杂陈。

☞造句：

1.人物主动采取行动

我开始厌恶剑如同厌恶江湖

一群流血纱布

我抛弃剑隐居山顶

流泉  鸟鸣  潺潺  啭啭

忽然晃动，晴天霹起大闪电

整座山原来是

巨人兵器架上的

剑

☞解读：厌恶江湖厌恶剑的“我”主动弃剑归山，过上流泉鸟鸣潺潺啭啭的日子，可万万没想到，隐居的山峰正是巨人兵器架上的剑，正在晃动地拔出。“我”不但没有躲开剑，反而住在了巨人的剑尖。

2.客观情形出现

作文课不用上了

因为教室塌了，该死的作文也塌了

老师让我们回家

写一篇对教室坍塌的感想

不少于五千字

“这次有了素材，同学们就好写了。”

☞解读：教室塌了，这个客观情形的出现使小伙伴们欢欣鼓舞，本以为作文课不用上了作文就不用写了，结果恰恰相反，老师变本加厉，让写更多字的作文。理由是教室坍塌，有了活生生的素材。教室坍塌不但没有阻绝后果，反而加重了后果。

☞重点：

掌握这条技法必须识破本质：看似诗人认命了，其实恰恰相反，是对命运的戏谑，戏谑的本质是抗争。

☞感悟：

不是口语诗不好，而是口水诗不好。

【诗人简介】十耘，人称十耕。一片写诗的树叶，一条有故事的虫子（当然，这虫子不吃树叶）。荣获全国徐志摩微诗歌大赛一等奖，凤城诗赛一等奖，首届国际微诗大赛大西洋赛季优胜奖，“坤明杯”微诗大赛最佳评委奖，全国精短文学大赛“十佳诗人”，新浪微故事大赛金奖，首届科幻微小说大赛二等奖，善文化微散文大赛二等奖等奖项。诗作入选《2015中国诗歌年选》、诗集《一首诗•一座城》等，作品在《星星诗刊》《小诗界》《中国诗歌网》等多家报刊杂志、网媒发表。

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