不虚此行

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距离开学还有两天的时间，就在昨天我还郁闷到长途跋涉六个小时的路程去康保听课，直到今天回来的路上，我的脑海中一直出现着李学红老师和蔼讲说的面孔！

精炼的发型下遮盖了娇小的身躯，看起来度数不低的眼镜下却潜藏了一双深邃的双眸，始终面带笑容从一而终的讲说……我能想到的只有——干练！深深地被她那种由内而外的气质所折服！

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李老师从两方面为我们细致入微的论述了语文教学的重要性

一、结合《语文课程标准》谈谈语文教学教什么

二、结合课例谈语文教学怎样教

不虚此行

前言从什么是语言文字，语言文字的作用以及语言文字的改革这三大方面告诉我们语言文字的重要性。

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接着，用铿锵有力的文字告诉我们语文课程对学生至关重要的作用，对国家文化传统的优势！

不虚此行

随后细致入微的为我们讲述了语文教学的精华，这也是我不虚此行的重要分享！

李老师告诉我们不同年龄段学生要正确的掌握不同阶段的知识，她重点为我们讲述了九年义务教育各阶段的教与学的重点。她说，一二年级学生初学知识，好奇心强，这个阶段学生想象力也是最丰富的，因此，需要我们做的是简单的教让他们快乐的学，并结合图文发挥个人想象的空间！她还告诉我们，低年级学生学习课文只要会用正确的读音来读，就达到了我们新课程标准的要求，不需有感情，不需深入了解，更不需剖析入微！三四年级学生，已经掌握了基础拼读的能力，所以在课文学习的要求上除了会拼读，就是稍加感情朗读，至于课文内容只要他们能读懂就可以了，其次就是能借助重点字词简单理解（附:一二三四年级学生学习古诗不需要掌握诗意，只需要通读背诵知道大概内容即可）

五六年级学生已处于小学高年级状态，这就需要学生能有感情朗读课文，理清课文顺序并领悟基本表达方法！

不同年龄段学生思维能力不同，听了李老师这么细致的剖析，我恍然大悟，不是我们的学生学不会，考不好，而是我们老师把内容深入化。恍然间，回头想想如果按照年龄规律来传达不同知识，我们的村小学生也个个富有智慧！之所以考试成绩分数不高，是因为我们讲的内容复杂化了，他们简单的头脑便复杂的“接受了”。实则每一位学生都能掌握对应的知识，问题出在了我们身上，我们只怕他们作业不会做，掌握的不够多，考试成绩上不去……多虑的结果便适得其反！

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所以，李老师打开了我们错误的大门，深思之后我想说——不虚此行的远程！我收获颇多，感慨万千！以后我会按照李老师的方法去站在学生的角度思考语文的教与学！重塑每一个不同年龄段孩子的思维，让他们真正能快乐学习！

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