不可局限自己

7021《终身成长》：读书感悟

今天的阅读主题：

1，自我审视：谁能准备了解自己的优势和不足

2，思维模式解析

3，你可以选择

今天的关键词，能力，学习，培养，选择。

今天的思考问题；

1，思维模式的解析我们应该重视什么？

2，是什么原因导致一部分人不爱学习？

3，学和不学有什么区别？

【我的思考】

今天的关键词，我们可以从那几个方面去思考？为什么作者会用这几个关键词？这几个关键词对我们有什么影响？

【我的感悟】

当我看到这几个关键词时，让我联想到一系列的问题；

1，能力通过后天培养可以提升吗？

2，思维模式可以通过学习发生改变吗？

2，学和不学的区别有多大？

提到“能力”二字，我想很多人会有这样的声音，比如说：“我能力一般，一没有背景，二没有学历，我有的只是平凡。”

能力是有限的吗？我可以用学习提升自己的能力吗？

《终身成长》书中有这样一段话：“每个人在刚出生时都有着强烈的求知欲，婴儿每天都在拓展自己的技能，而他们学习的并不是普通的技能，而是人生中最难的任务，比如走路和说话。”

走路和说话，在我看来也是一种能力，如果小时候我们害怕跌倒，并拒绝继续学习走路，那么是不是不会有现在如此强大的我们呢？

用作者的话说：“婴儿不会担心自己犯错误或者丢脸，他们向前走，摔倒再站起来，他们就这样跌跌撞撞地前行。”

不怕犯错是一种能力，继续前行也是一种能力。

婴儿为什么不害怕犯错呢？

那是因为在他们的思维中，不觉得犯错是丢脸的事。而我们非常害怕犯错，仿佛犯错这个代名词成为了我们的心里负担。

我们的思维模式里隐藏着某种信念，那就是我不能犯错，我不可以犯错。

强烈的信念仿佛让我们失去了前行的动力。

我们应该重视自己的思维模式吗？

思维模式分为固定和成长型，固定思维模式的人群，不是爱给自己贴标签，就是爱自我否定，或者是局限。觉得自己没有能力，并停在原地打转，我只能这样，我没有选择。

而成长思维模式的人群，是相信自己的能力是可以培养的。

两种不同的思维模式，我们应该重视，如果你也像成长思维者那样，以学习知识为目标，那么你需要对自己的能力有一个准确的评估，怎样才能有效进行学习。

【最后总结】

学和不学的区别很大，不管是旧时代也好，还是新时代也好，那些出口成章的人，总是很受欢迎。

学富五车，才高八斗，不就是证明学习的文艺吗？

固定型思维也好，成长型思维也罢，我们每个人都有不同的角色扮演，那么自己是固定型思维者人群，应该怎么做？才可以避免自己，尽量少数受它的影响？

用不同的思维去思考问题，我们要站在高处反观自己的内心变化。

如果你感到悲伤，不妨唱首歌安慰自己。

如果你感到焦虑，不妨出门走走，看看外面的世界，有鸟语花香，有绿树成荫。

总之，不要局限自己就好。