徐子明老师是我高中的语文老师，他不曾成为我的偶像，外表有点邋遢，戴着一副很厚很土的近视眼镜，书生气太重，三十出头的年纪，像个老学究，黑板上写字的时候还总是翘起小指，对于要参加高考的我们任何一个同学也不夸也不骂，用现在的话说，很佛系。他当时唯一让我觉得不错的，就是他一个60后的人有一个让80后很羡慕的名字。名字是中间带“子”，听起来很洋气，比如，章子怡、甄子丹、叶子媚、林子祥等等。
我们背地里都叫他老徐，因为他实在太老气横秋了，不仅外形老气，讲课也是老先生的口气，而且每每讲起文言文古诗词之类，都讲个没完，让人犯困。
那时候我正疯狂迷上了韩寒，韩寒的书，《新概念作为大赛集》，《萌芽》、大宇系列这些是我语文课上的读物。
因为老徐从不骂我们，在老徐的课堂上，我连语文书都不会掏出来放桌上，就明目张胆地看我的那些闲书杂书。老徐还说，其实语文的学习主要在于课外阅读，课堂的学习对提高语文成绩帮助不大。因为我课外还要干很多别的事儿，所以我的课外阅读就在老徐的课堂上随心所欲地进行了。
就这样，高中几年，老徐也慢慢变成了我心目中的好老师了。他夸过我一次，唯一的一次，说他工作十几年来从来没有学生语文考过满文。
因为他很少夸学生，因为我很少被人夸，所以这次如同简单叙事一样的夸奖，让我有了努力保持语文高分成绩的觉悟。这个觉悟在高考的时候更加凸显了其重要性。所以，我很感激老徐。
老徐上课要求不严，现在想来，其实是我最喜欢的学生民主。他上课不强迫我们听讲，我又总是在看闲书，唯一记得他教会我的是，汉语的句子成分“定主状谓补定宾补”，和各个句子成分如何用符号表示。
高中三年我从老徐那里学到的这一条课本知识，在我后来的外语学习中，起到非得重要的作用。大学的翻译课，没有一个同学知道汉语的句子成分如何划分，除了我。汉语学不好，如何做一个好翻译？
后来工作以后，从外语老师转型为对外汉语老师的关键考试中，这一条知识又起了非常重要的作用。所以，我很感激老徐。
当我自己站上讲台，做了老师，我终于理解了老徐的教学风格，中国的学生被管束太多，灌输太多，管教太多，太需要民主、自主、自修。老徐那种貌似放任不管的风格，恰恰让我成长为有独立思考、独立判断、独立成长能力的人。我也渐渐明白，教师，不仅要“教”，更需要“育”，所谓教书育人，我觉得育人更重要。
我们那个小城市的重点中学，不喜欢老徐的教学风格，所以在我们那一届学生高考之后，老徐去了广州还是珠海的一所学校。我想，那里一定更适合他。
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