昨天参加了省级的展示会，收获颇丰。首先，对当前的语文教学工作有了更深刻的认识。语文，是集工具性与人文性于一体的一门学科，汉语作为我们的母语虽然能够学习和交流的途径很多，但是，语文的学习却是不可替代的，语文学习，一定是有方法的，而语文的运用更是有方法的，只有更好地明确了这些方法才能够更好地使用语文这一工具，才能让我们的文化传承得更深更远。
第一节课是一年级下册的《动物王国开大会》的第一课时，执教的是铁岭市开原民主集团里仁学校的刘盼老师。刘老师的课如行云流水，一气呵成，在优美的语言中带给学生一节有深度的识字课。特别是关于“通”字的字理识字法，不但认识了这个字，还了解了它的意思，再进一步为生字找朋友——组词，孩子们对这个字的印象一定很深。我也注意到，刘老师对于大多数的字词都是有意义的解说在里面的，这也就不单单只是识字这么简单了，还认识了字义，词义，让学生对汉字有更立体的认知，这样也为学好汉字，用好汉字打下了坚实的基础。感恩刘老师，让我对识字教学有了更深的认识。
第二节课还是《动物王国开大会》，不过是第二课时。这篇课文是一年级教材中最长的，如何在有限的时间里把这篇课文读好，讲好呢？且看辽阳市白塔区普化小学秦嘉誉老师的课。秦老师一身优雅的职业装，高高吊起的马尾，干净利落，给人一种清爽的感觉。秦老师的课注重的是朗读，用朗读来理解课文，用有感情朗读来感受插图、提示语、标点符号的作用，把艰涩的语文知识变成灵动的语言和活泼的动作，让学生在潜移默化中得到成长与提升。
通过对句子的对比探究，学习了祈使句，也把语文和生活紧密相连，让孩子们明白，语文在我们的生活中处处可见。
最让人惊喜的是秦老师的范读，简直像配音演员一样，既生动又形象，仿佛让人看到了一只憨憨的狗熊和一只尖酸刻薄的狐狸，也极大地调动起了学生的学习积极性，让课堂气氛异常火热。羡慕秦老师的学生，也会继续努力，争取让我的孩子们也能享受到这样的语文课。
接下来是葫芦岛市和本溪市明山区的两个地域实践成果汇报展示讲座，自豪的是第一个就是我们葫芦岛地区的市域实践成果展示，看着路主任信手拈来的各种材料，惊叹于我们走在了前面，而且是大面积地走在了前面，但也遗憾，遗憾的是我参与得很少，不过，亡羊补牢，犹未迟也，争取在以后的日子里多学习，多积累，争取早起赶上先进人的步子。
在汇报中也发现，现在更注重朗读和写字的训练和积累，这些都是平时的硬功夫，所以，也要把这些动手操作起来。加油吧！未来还有很多要努力的地方。
下午，一连听了四节课，其中有三节都是群文阅读课，让我对语文课，对群文课有了更深的认识。语文课，特别是低年级语文课，常听有的老师说不就那点东西，说说就完了。可是，语文课，怎么可能就那么点儿东西呢？我们的语文课应该是承载着中华民族五千年历史的传承，承载着世界上最难的语言——汉语的学习。汉字文化就已经博大精深的，更何况还有文学，文化的传承呢？可是，这些大道理我们不能说给孩子们听，我们应该润物无声地传授给孩子。道理我们都明白，怎么做却两眼一抹黑。
近年来自己一直在摸索，怎样把语文课上好，怎样把语文课既上的有意思，又上得有深度。以前领导总说我讲的深，讲的难，不适合小学生，可是，语文课，我总觉得应该是有深度的。这两年，通过听课了解了一些，不是我讲的深，讲的难，而是我的方法不对。语文课可以有深度，但是要化难为易，化繁为简，要把复杂的语文知识与方法变成简单易学的样子再教给孩子，这就需要语文老师深厚的语文素养和语文功底了。首先教师要足够了解和深入理解这些语文知识，如果理解得不够深入，那么在用的过程中就可能出错，教错了，还不如不教。如果理解得不够深入，就只能是死板板的介绍，何谈灵活？何谈生动有趣？所以备教材，备教材体系，备课程体系再次成了目前需要做的最迫切的任务。
言归正传，来说一说下午的课吧。
下午第一节是朝阳市喀左县第四小学赵璐老师的《狐狸分奶酪》也是一节群文阅读课，主题是《狐狸的多面形象》。在讲这节课的时候，也曾想过找几个与狐狸有关的故事来让孩子们学习，但终究做了行动的矮子，只是平平淡淡地把这一课讲完了，完成了教学任务。今天看了赵老师的课，感觉这样的四十分钟才是高效的，才是珍惜了孩子们的时间。赵老师首先带孩子们重点学习了书中的课文《狐狸分奶酪》，认识了狐狸狡猾、自私的一面，接着，以一首小诗来引出多面的狐狸，进而让孩子借助学习的方法来拓展阅读其他的三个故事《狐狸养鸡》《小狐狸送被子》《小狐狸和大狮子》，并探究狐狸的其他形象：善良、有爱心；乐于助人，关心朋友；聪明，勇敢。最后总结：狐狸和人一样，有好有坏，不但让孩子们认识了不一样的狐狸，也潜移默化地教会了孩子做人的道理。狐狸有好有坏，人也有好人坏人，我们应该全面地认识他人，也要让自己变成好人。
赵老师的板书给人留下了深刻的印象，简单明了的同时又兼具生动。上面是课题，下面是本节课的重点内容，中间是学习方法——阅读四步法读想画填，两边是狐狸的四种形象，最巧妙的是最后赵老师把它们联系在了一起画成了一只可爱的小狐狸，这样的课，怎能不让孩子们喜欢？
我想，课课都精彩是很难做到的，但是，一学期能上一两节这样的精彩的课应该是可以实现的吧？越看越觉得激情澎湃，越听越想试一试，自己是不是也可以，也可以做到这样好？差距还很大，继续加油吧！
接下来一连听了三节课和一个汇报讲座，分别是鞍山市钢都小学赵婷婷老师的《小英雄雨来》，营口市西市区启文小学战云老师的《有画面感的现代诗》，葫芦岛市连山东城世纪小学的刘晶晶老师的《神话中的偷窃者》以及丹东市振兴区的成果分享。不同的老师有不同的特色，赵老师对小标题概括的引导，对景物描写的分析解读与朗读感悟；战云老师对现代诗中画面形象的分析与引导，刘老师对神话中的偷窃者的深邃的挖掘，无论是听说还是读和写，都赋予了语文课一定的深度与广度，让语文课不再局限于课本，让语文课有了阅读的宽度和广度，有了思考的深度与难度，也让孩子们的笔有了机会和信心。如果语文课都能这样上，孩子们的语文素养怎么会低？如果语文课都能这样上，我们的语言文字怎么会越来越直白通俗？如果语文课这样上，我们的文化才能真正得以传承。如果语文课这样上，孩子们的四十分钟才能真正的用好，才不会让课堂平平庸庸。
作为一名语文老师，作为一名不算新的新教师，首先，感谢学校和领导能给予我这样一次学习的机会。我会像一棵小树，汲取营养，努力扎根。
作为一名语文老师，一名年轻教师，感恩能有幸参加这样的会议，能有幸聆听我省多市地优秀教师的优秀课例，我受益匪浅。我会努力做好自己的工作，让我的语文课也变得更好。
作为一名亟待学习更多语文教学方法的青年教师，格外感恩能有幸参会。由这第一天的学习我就想到了诸多努力的方向：
1.继续努力提高自己和学生的写字水平。看到各位老师优秀的板书，不觉为自己的板书而惭愧，作为一名语文老师，写字是一项基本功，还需要不断加强。而对学生的写字更应该严格要求，把基础打得牢固而扎实。
2.提高自己和学生的朗读能力。朗读，不是闭门造车，应该多听多学他人的优秀作品，出口成章之前就听说过，却一直未用，所以，可以尝试使用。
3.备好课。只有把课备好，才能有更好更灵活的设计，而工作时间有限，所以可以利用好假期，提前做好准备。上学期已经吃到了备好了的甜头，这学期在原有的基础上再次加强就可以了。我相信，我可以越来越好。
4.打造一到两节精品课。我不够优秀，但是，我可以努力变得更优秀。一节好课不是信手拈来的，但是我可以先下手为强，挑选至少一节自己喜欢的来提前打磨，争取做成精品。
越听越看越学越想越发现自己的不足，不过，我不怕，因为只有发现了自己的问题，才有成长和进步的空间。未来的路，因为有了方向，我想我会走得更坚定更长远。加油！
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