处理问题的二八原则

在家庭教育中，虽然有的时候问题的后果很严重，但是当我们问：孩子是故意这么做的吗？如果答案是否定的，这是偶然发生或在孩子无意识的情况下出现的问题，那这些问题也是不需要解决的。

比如孩子的手部动作比较大，啪一下把杯子打翻了。这个时候，你要去告诉他手部动作的幅度不要那么大，要小心一点。你说得很简单，觉得自己都告诉孩子怎么做了。可是这可能是孩子偶然做出的行为，他并没有意识到。如果孩子是有意识让这件事发生，他就能做到；但如果是在他没意识到的情况下发生的事情，他是完不成的。

比如你让孩子考试不要粗心，你想想，孩子是故意粗心的吗？既然他不是故意粗心的，那你怎么去预防一个他连想都没有想过的事情？他根本不知道自己什么时候会粗心。

我们并不是说无意识发生的问题就放任自流了，而是要想办法让这个代价变成我们可以承受的。比如不要把贵重的东西或尖利的东西放在孩子能碰到的地方。

每个家庭不同，每个家长的承受力不同，所以我们可以好好思考一下，如果自己从现在开始80%的问题都不管，那要用什么原则或标准去处理？

当父母把某些问题看得很严重时，这种本来无伤大雅的现象就真的会成为严重的问题，从而导致家庭的压力增大，而压力增大会使得大家的行为变形，从而导致别的问题的产生，于是问题越来越多，家长的压力越来越大，家庭的气氛越来越紧张焦躁，这就变成了一个恶性循环。

所以，我们提倡把80%的问题丢弃掉，不是说孩子的所有问题都不重要，而是只有避免处处是问题，才能更好地解决重要的问题，避免进入恶性循环。

管理学中的“二八原则”在家庭生活的经营中依然适用，真正影响我们的是重要的20%的问题，而现实是很多家庭的能量都被那些不重要的80%的问题消耗了，从而导致真正的问题解决不了，家庭一直处于解决问题的焦虑和对抗中。

每个家庭都应该有自己处理问题和忽略问题的维度，但在这些维度的背后，还有一个非常重要的原则，这个原则帮助我们更清晰地认识到哪些问题是父母可以放在一边的，哪些问题是父母必须及时出手的。否则，什么都不管的父母、口口声声给孩子自由的父母很容易养出熊孩子。