隔了好长一段时间没有在简书上活动，突然打开，就像来一场开荒。
最近，因为眼睛发生了一点小毛病，不能够长时间对着屏幕。而我又想在简书上留下自己的足迹，代替微信朋友圈的发文发图。
这次，我就来分享我上课的小小知识点——同义词与反义词。
首先，我来谈谈同义词。话不多说，先来一个小问题：怂恿与鼓励是同义词吗？
对于这一问题，我相信很多人跟我们上课时的情况差不多吧——觉得不是，又好像可以是，最后在脑海中和脸部上都打上一个问号，扪心自问“它们到底是不是啊？”
好了，我就老师及教科书的知识解答——它们，真的是同义词！因为同义词的“同”，指的是理性意义相同或基本相同。那怂恿和鼓励的理性意义都是指教人去做某件事，因而它们属于同义词范畴。
接下来，我提供属于同义词范畴的两个图示——
图一所展示的是等义的同义词，图二所展示的有相同理性意义的同义词，它们的意义基本相同，到有细微的差别。仍就怂恿和鼓励而言，怂恿的感情色彩是贬义的，鼓励是褒义的。
其次，我来谈谈反义词。反义词也有两个图示——
图四所展示的是反义词虽已形成，但是它们中间还留下很多空白。换言之，这部分的反义词的界限是不明确的。如，高和矮。多高算高，多矮是矮，这些都是没有一个准确说法，这中间我们还可以插入高一点，高很多，矮一点等等。再如，冷和热，中间还可以插入温、暖和凉等内容，因为它们的区别在不同人看来是不同的。
而图五就比较明确的，如对和错，不是对就是错。然而，“正”又有所不同，它可以跟反、误、偏等构成反义关系。
学习反义词的意义之一，很重要的一点是，可以利用反义词来理解同义词之间的细微差别。如平常和平凡，平常的反义词是突出，而平凡的反义词是伟大，这就是它们之间的不同之处。
好了，到此吧，我该给我的双目放一个“长假”。
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