让我们看到孩子行为背后的真正原因，看到孩子真正的内在需求；很多时候困扰我们的并非孩子的行为，而是我们对孩子的看法。
改变自己的思维，提高自己爱的能力，让心变得柔软，让里面的力量出来，传递给孩子；把快乐给孩子，让孩子在快乐中成长。
爱是一种被动的状态，不是主动和努力就能做到的，是一种美好的情感，你有，孩子自然能感受得到，如果没有，孩子感受的只能是匮乏；
种树与育人都应当顺应天性，来实现其自身的习性，否则就会象两股拧着的绳；
飘在空中的教育愿景，想是做好父母的第一步，要对孩子有美好的想象，敬畏孩子的生命，对孩子充满正面的信念；
孩子愿意沟通的动力来源是被肯定，被肯定会激发人的正向特性，生活中不断肯定确认孩子的行为，孩子才有动力做事情；
给孩子创造爱的氛围，让孩子接纳父母，也就会接纳自己，教会孩子感恩，才会找到生命的意义感，身心灵得到统一；
孩子每一步都不能被代替完成，不能被过分地照料，生命的完整性不能跨越，不可中断；让孩子成为自己的王，给孩子足够的主体性空间，当孩子的行为与我期盼不一致时，我只能给孩子建议，告诉孩子，我建议你怎么做，但我誓死捍卫你的主体权利，不要想着控制孩子，不平等地对待孩子；
人只用心情愉悦才能看到希望，只有看到希望才能改变，我们改变自己，带动孩子；
当自己匮乏的时候，孩子会依恋我们的消极感受，趋同我们的恐惧，所以我们应该建立起一种积极的感受，把自己成长为一种更柔软的状态，我们的孩子才会建立起一种新的联接。
优越感目标与自我完善，守护孩子时，能对位，在人格上蹲下来，让孩子借由我们找到自己的优越感，让孩子在我们面前感到很重要很重要，无论学习好坏，成功与否，都要让孩子在我们面前感受到他很重要，足够的好，才能让孩子眼中含着希望，才能有燃烧的欲望，有热情走向更远的远方。
孩子们对社交，有着本能的需要。
哪怕多次被排挤，也依然会不断在尝试着融入。
孩子们是注定要往外走的，走向更开阔的世界。
父母能够做的，就是信任和支持。
如何支持？那就是经营好我们跟孩子的关系。
跟孩子相处时，该陪伴的陪伴。
得到过爱的孩子，内心力量更强大，遇到困难也更容易及时求助。
该立规矩的立规矩。
懂得规矩规范的孩子，才不至于过度自我为中心，走到充满规则的外界处处碰壁。
该放手的就要放手。
得到过成长空间的孩子，才有机会锻炼独立自主的能力，并不断树立自信心。
简言之，得到过爱、尊重和信任的孩子，会更自然地去面对人际交往中的挑战。
在孩子和世界之间，站着父母。
我们都希望孩子成为一个在集体中受欢迎的人，但是每个孩子都有自己的个性，遇到的问题也各不相同。
我们很难一直庇护孩子，但可以在生活中给与适当的引导，并且教会孩子一些正确处理问题的方法。
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