下班前年级组开了个会，年级组长又在说绩效考核的事。
不知为啥，我心里不舒服。
我感觉我在兢兢业业教书，可是有时候材料没交及时，就会被扣分。
在学校难道最重要的不是看教学工作吗？一头栽进班里教书的老师，到头来却因为材料交不及时，扣了分，影响了年终考核，或许连优秀都拿不上。
之前学校就有这样一位同事，一心抓教学成绩，功夫不负有心人，他班成绩进步非常明显，但是进教室一节一节的课上不停，就没有写材料的时间。
如何评价这位老师呢，对于学生来说，他是一位非常尽职尽责的老师，家长最喜欢的这样的家长。
那些材料就是应付检查的各种本本，比如教案，不知道抄写教案的教师有没有一边抄，一边记，或者上课有没有按照教案设计的步骤走呢？有位学校校长，就为教师发声:教案也可以不写！
别的其他本本，检查完就可以当废品卖掉了。
课要上得好，材料也要交得及时，两者要兼顾。
教学工作是大头，评优评先不看这个，看哪个？
新的书记来了后，分变得可值钱了，打饭，参会等等，不做少做的都要扣分。
用年级组长的话来说，大家好好干吧，多劳多得，不劳不得，这样的量化考核就是想激发教职工工作的积极性。
别的同事我看不到，我的搭档我观察到了，元旦表演节目，年级组长在群里发通知时，她第一个有回应，少上一节课也要把材料补齐了上交，要知道就在上学期，他的辅导员那块的工作要交的材料她都是一概不交的。
从这个方面来看，这样的量化考核实际上是有好处的，把老师们的积极性调动起来了。
我想，一定有同事和我一样不适应，需要转变观念了，上课是主要工作，交材料也绝不是次要的。
人家上级部门来检查工作，可不得看材料，总不能给人家说:我们的老师一心一意抓教学，别的事没工夫完成。
什么时候要成绩，期中、期末的时候要成绩。
我们没有站在领导的高度看问题，在领导眼里，几个手指头同时弹钢琴，弹得一样好，那才是出色。
内心不舒服归不舒服，得赶紧扭转想法，课少上一节问题不大，材料交不上去问题就大了，工作态度不端正！
那些抓教学专心致志，对交材料却马马虎虎应付的教师，到年底势必会吃亏，也会心酸，自己的工作表现没有被肯定。
和优秀失之交臂的时候，就会醒悟过来:哦哦，上课不是最主要的！
在平时，有个什么现场会，一练，就是上午下午一天过去了，学生云进教室时心浮气躁，谁管教学呢？
所以有经验的教师知道，活动重要，某某领导的脸面重要。
级部会议下来，老师们思想上又拉紧了弦，分，分，分，果然是老师的命根。
挣分，挣分，往前冲啊！
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