悲秋 喜秋

一一        一首好听的歌《国家》，开启了我们今天的彩虹花晨读。时老师疏通生字后，带领大家把诗齐读了一遍。杜甫的这首沉郁悲凉的七律诗，分四联，时老师从首联开始，按照"释义一一看画面想意境一一朗读"的顺序来学。或师范读，或齐读，或自由读，或轻声读。

悲秋 喜秋

        时老师形象而动情的语言描述，再加上音乐的烘托，冲击着孩子们。大家受到感染，不由自主地进入了特定环境。

        重阳节这天，长江边上，大风凛冽地吹着，满山遍野尽是衰败、枯黄的落叶，江水滚滚翻腾。有几只孤鸟在盘旋，远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时一位步履蹒跚、满头白发的老人，拄着拐杖朝山上走来……他满身疾病，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。此情此景，老人百感千愁涌上心头。

        在这样的感情基调下，接下来的诵读环节，时老师变幻着形式让孩子们读。男生、女生读;女生、男生读;师读题目、作者，男生1、2、5、6句，女生3、4、7、8句;师读1、2、5、6句，生续3、4、7、8句。孩子们读得很专心、很投入，越来越有感觉，越来越有味道，有节奏，有感情。或慷慨，或激昂，或悲壮，或凄凉。把杜甫胸怀壮志，却又终身失意的遗憾读了出来。

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        诗人登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触;萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。秋高气爽，我们登高，又会看到哪些风景？有什么样的感慨？孩子们纷纷举手，述说自己中秋的见闻。有的说我们去北京香山玩了，远望枫林，宛如一大团燃烧的火焰。走近姿态万千，五颜六色，就像千万只彩蝶上下飞舞;有的说我们去了老家，一望无际的稻田，像铺了一地金子，丰收在望，一颗颗稻穗笑弯了腰;还有的和妈妈去了西边的公园，黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。天上的朵朵白云，犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地飘浮着。

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        听到孩子们的回答，我特别惊喜，孩子们把平时积累的，有新鲜感的句子都运用自如了。亲爱的孩子们，咱们要珍惜眼前的幸福，让自己每天都有新的收获，哪怕是凉的秋天，也会是靓丽的风景。若是杜甫生活在今天，他一定会大展宏图，讴歌当代，不再悲秋，而是喜秋。

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