高等教育在不断地拔尖，但基础教育却在不断地均衡
如果鞭子要打在应试教育上，应该打在“试”上，而不是打在“应”上。
“学”与“习”的区别与联系
子曰：“学而时习之，不亦说乎！”“学习”是“学”和“习”的组合，教师和家长都非常重视“学”而忽视“习”。从“学”到“习”的过程，是一种从理论到实践的过程，一种从思想到行为的皈依。
“习”是指“演练、试验、实践”。在实用技术中有句俗语：“师父领进门，修行在个人。”它讲的就是“学”和“习”的关系，讲究“三分学，七分习”。在文化科学知识的学习中，这个原则也适用。学到的知识只有能用得上，才能体现学习的价值。“学以致用”是孔子提倡学习的根源和出发点。
切记：习>学，不要把书读死或死读书。
“知”与“识”的区别与联系
知这个字拆开来解释，它左边是个矢字，就把它当作一支箭吧，知的右边是个口，把它当做靶。你天天读书,相当于天天把箭射到靶子上。脑子相当于靶子，知道的东西相当于箭。识字的左边是言字，表明你要常把知道的东西说出来，右边是只字，只下边是八字，相当于人的两条腿，上边是个口，表东南西北四个方向，意思是你不仅要经常把学到的东西说出来，更要靠两条腿闯荡四方去亲自实践。
行万里路，读万卷书，可行要比读麻烦多了，纸上谈兵，只要口作作开合，舌作作伸展运动就可以了，不费一枪一弹。真正要人动刀动枪，有几成愿，有多少敢，有几个能？
识还指见识、胆识。亦表现为独到见解和开创能力。有学而无‘识’，人往往容易成为书呆子，所谓才学满腹不过是死知识一堆。
这个世界上很难见‘有识无知’者，若有，那一定是天才或怪才，太稀有，可以忽略。有识之士，定有相当的知。
‘知’是信息，易于复制，而‘识’是人的思想，人的阅历，这是无法复制的。无‘知’之识，形同无本之木，而无‘识’之‘知’，则如无舵之舟。
‘知’后要去‘识’，‘识’时要再去‘知’；脑中的‘知’再多没用，要把他用出来，才能让你更有力量。
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