英林中学
【回忆，温暖曾经】
我们的三年初中生涯，对于“乌篮”（英林）中学六十载的岁月里只是一瞬间。然而，回忆里总有些瞬间，能温暖整个曾经。毕竟，那是我等少年的曾经，那是每个少年对于梦想、青春以及友情更加明晰的曾经。虽然只是短短的三年时光，对于处在风华正茂的每位少年来说，影响却是一辈子的！
每次重回母校，都会有种时空穿越感——与同学们竞逐嬉戏、吟诗诵读的场景好像就在昨天，依然历历在目；还会涌起一股莫名的小确幸，也许只是偶然瞥见一个当初如我的少年迎面走来，也许只是听到一阵上下课的铃声清脆响起……后来我懂得，这种感觉叫做“归来情结”。有位作家曾说过：“对一个地方有感情，那么他的年岁就会停留在那个地方，即使那个地方早已物转星移，可念想与记忆犹在。那段时光会被驻足，仿佛岁月从未变过”。看来回忆是不会因时间流逝而跟着老去的东西！
毕业照
【种子，静待花开】
师者，传道授业解惑也。
校园只是一个载体，真正价值的创造还是老师们对学生们的孜孜教诲，如此，才可称之为学校。
老师的伟大之处不仅仅只是将学识教给学生，更在于能去激发一个人的想象力和创造力、去塑造一个人的使命感和价值观，我将其称为“教练式的老师”。在我心中，洪祖旭老师就是这么一位老师，他虽然不是我的作文启蒙老师，但一定是我的作文启蒙教练。
记得在初二语文期末考的时候，我的一篇《一件意想不到的事》洪祖旭老师居然给我打了满分，拿到考卷的那一刻，我觉得我进入了《盗梦空间》的场景，真是意外中的意外，甚至我怀疑洪老师是否改错或作弊。“哪有作文可以得到满分的呢？”我不可思议地又反复看了几遍这篇作文，发现还是有几处错别字及标点符号标错的。后来洪老师告诉我，这篇作文的立意新颖独特，文笔流畅，几个小错误那是瑕不掩瑜，这也是他第一次给学生作文打满分的。后来我写的一篇《夜半歌声》在他的指导下还登报了，就是在洪老师的这种激励下，我从此爱上了阅读和写作，且一发不可收拾。
或许老师的一句话、一个动作是不经意的，但是会在偶然中激发出学生的创造力和对事物的热爱，这种加持有着无法想象的能量！可以说从小学到初中的考试有无数场，唯有这张获得满分的作文考卷被我完好的保存下来。我想这不仅仅只是一张考卷，更大的意义在于推动一个少年的梦想。当洪老师那些勉励的话语从口中说出，他或许不知道他为一个少年播下了一粒种子，这粒种子终于在时隔二十五年之后破土而出，这个少年在去年出版了他人生的第一本书《在路上遇见自己》。
感谢在人生的路上，遇见了洪祖旭老师！
作者的处女作《在路上遇见自己》
【故事，依然温情】
初中三年，我们也收获了彼此一段真挚的同窗之谊！时光忽已逝，岁月已久远，分离各异地，相见仍温情。同学们一到年节聚在一起，便有无数的话题可以乱侃，那种热络有着青春的底片印迹，那种欢乐有着少年不识愁滋味的美妙，当然，还有抛开社会喧嚣繁杂、工作生活的负担，大家都会浸润在这种毫无利益冲突的纯友谊中开怀畅叙……
我们的故事先从“脚战”开始。
班里的男生会分成两国，无论是腿短还是腿长的，无论是彪悍还是羸弱的，站好队形蹦哒着单脚便群起迎敌，操场当时还是泥土地，扬起的灰尘里夹杂着厮杀声和叫喊声，顿时陷入了一片混战之中。记得有一次，只剩下我和阿卡对战，我们从操场战到教室走廊，从走廊最后战到楼梯口，狭路相逢勇者胜，我从四五级的台阶跳下来蹬击对方，没把对方搞趴，自己险些踉跄跌倒，我们这种激战把众多围观者给振奋了，纷纷呐喊助威。阿卡不仅是个勇士还是个绅士，等我重新站定才对我发起进攻，说时迟，那时快，上课铃声骤然响起，大家只得暂时放下“武器”回到教室，也好，不分输赢的战斗或许对大家是最好的结果。直到现在两人碰面回想此事仍会剑拔弩张、互不服输，但也多了一份笑看风云的谈资。
“斗武”之后还有一个斗文的故事。
初二那年，我与金塔成为了同桌。某日不知何故，他挑衅我说他的作文功底比我技高一筹，我不禁气不打一处来，便对他下战书说，那我们来个每日一篇，看看谁的文章写得好。说PK就PK，我们从议论文写到叙事文，从散文写到诗歌，甚至还写起了小说，在小说里有位女主人公绰号“螃蟹妇”，至今还“横行”在我们的记忆中未曾离去；还有那位跌落悬崖获得绝世神功的“林中虎”大有取代郭靖大侠的风范，至今还被我们津津乐道。现在想来，似乎当时也没分出个高低胜负，后来谁也没成为作家。现在我的金塔同学成为了我们英中一名光荣的英语老师；我则成为了一个外地经商的生意人。事到如今，真想再隔空与他来一场每日一篇的大斗文啊！
斗武斗文之外，还有“斗命”的故事。
那是在离开母校二十年后的某个上午，我接到一个陌生的来电，他说他是同届的同学洪某某。刚开始我以为是诈骗电话，后来他在电话里讲述了他的故事：在他毕业离开校园后不久便出了车祸，导致下半身已经瘫痪十几年，期间还得了血管瘤，父母已相继离世。屋漏偏逢连夜雨，现在又并发尿毒症，身上插着两根管，一根尿管，一根换血用的透析管。可谓是病魔缠身、悲惨交加！目前他姐姐远嫁他乡，哥哥迫于生计不得不出外打工挣钱，虽然他身有残疾又有重病，却孤身一人无法获得任何照料，只能靠着领取村里的低保和亲戚朋友的点滴救济，维持着简单的生活。
“之所以打电话给你，向咱们同学会求助，是因为我想活下去！”他语气很弱，却又很坚定地说。我听得出这是一股求生欲。
“我现在已经面临着生死关头了，由于尿毒症，本来一个礼拜最起码要去做四次透析，现在我已经将次数压到三次，可还是欠了医院好几千元，现在医院都不再让我赊，我也不敢去了”。说完我听到了一阵抽泣的声音。
挂断电话，我马上和同学们商量，并马上发动同学会进行捐款，前前后后捐了有六七万块。当他收到同学们的这些爱心捐款时，他沁着热泪激动地说：“没有这些钱时，我特别害怕天亮，因为天一亮，我就不知道哪里筹钱去做透析，现在有了这笔活命钱，我每天都期盼着天赶快亮，因为又可以多活一天了”。
虽然洪某某同学最终还是经受不住病魔的折磨走了，但我们在他走之前传递了一份希望、一份人间尊严。
还有什么比心中尚存希望和爱更值得去呵护呢？
母校有爱，同学有情，人间值得！
希望与爱，值得呵护！
【母校，以你为荣】
1995年毕业至今，算来已离开母校二十五年。那何谓为“母校”呢？我不清楚为什么称学校为母校，于是我查了一下度娘，度娘的解释是“人们把自己毕业或肄业的学校称为母校”。我觉得这种解释过于平淡，我心中对母校的定义是：“母校不一定有高大上的环境，但一定很养人，就像母亲一样滋养着每位学子，而学子们离开学校后仍有眷念，并以这座校园为傲为荣”，英林中学就是这么一座我的母校！
谨以此文祝贺我的母校英林中学六十华诞，愿母校越办越好！愿在母校的摇篮里孕育出更多社会贤达、国之栋梁！
英林中学一角。
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