2017年9月1日
今天儿子正式开学了，我 心里还是有些说不出莫名的紧张与担心。 儿子表现的确很正常常。 我问儿子 ：“幼儿园好还是小学好 ”？这应该是大多数上一年级的孩子所遇到的问题吧。 儿子的回答是 上小学好 ，上小学可以不用在幼儿园睡觉 。中午可以跟着妈妈一起回家。
开学的第一天， 老师就布置了作业 “亲子共读”这可难坏了我这位体育老师 ，虽然知道“亲子共读”肯定是 家长和孩子一起读书， 可是怎么读？是家长读孩子听？还是家长自己读自己的，？孩子读自己的？还是其他的方式 ？孩子自己读孩子也不认识字呀， 这可把我急坏了，想问 孩子的语文老师 ，但是老师家的孩子还小 ，还不好意思去打扰 。我就找到了比较有语文教学经验燕平老师，她给我讲了一些 有关“亲子共读”的东西，虽然讲了也不少， 但是心里还是没有底。 而且很迷茫找不到方向， 于是又再一次给燕平老师打电话， 她告诉我亲子共读方式有很多种 找到一种适合自己的就行。 例如：“大人一个字一个字地指着读 ，孩子指着大人读，于是接下来的几天，我就采取了孩子指着大人走的方式 ，每天晚上进行所谓的“亲子共读” 这样进行了几天感觉还是哪里不对劲。于是我就抱着给儿子准备的 “亲子共读”书目去找燕老师。他告诉我 ：咱儿子之前学过拼音了 ，你可以让儿子自己读，不会读的字拼拼音， 接着我又改变了 “亲子共读”的方式， 这种一直持续着 每晚自己读两个小故事 ，大约用时半小时 ，计划开学第一个月每晚读两个小故事。 随着儿子对小学生活的适应情况再增加阅读的数量。特别感谢燕平老师，要不是燕老师我们的“亲子共读”还无法顺利进行哦✊✊✊✊
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