实习的那些事（一）

实习的那些事（一）

     到目前为止，我都很庆幸我把实习地点选在了师院附中。我想，如果我选择了在家乡跟着自己曾经的老师实习的话，我会每天见到熟悉的老师和亲爱的父母，我不会接触到新的教学模式；我会每天步行去离家不远的县一中，我不会起早贪黑地坐公交走好长的路去临市的本校附中；我会每天吃到家里热气腾腾且可口的饭菜，我不会因坐车走路加上脑力劳动饿得饥不择食。而我，选择了那些“我不会”，选择了一条不好走的路，我，选择了附中。我敬畏附中那100多年的“山西大学堂”的前身，我欣赏附中那古朴且有质感的美，我更喜爱附中那不同于我见过的亲身体会过的教学氛围。

       从周一到周五，我去了附中四次，每次都或多或少的有所收获。有一句话大概是这么说的：“你的成长等于你经历过的人、走过的路和看过的书。”而我在附中的所见所闻，我也都用心地感受着。总是在一些不经意的点儿上，我的视听所得和内心所想会碰撞出星星点点的火花。在这个过程中，我在学习，学习为人处事，学习教师礼仪，学习讲课技巧。我常常告诉自己，不忘初心，既然决定在附中实习，就要有一个认真的态度，爱上自己的选择，有所学，有所收获。

     周一听完韩老师讲课之后，我备好了课。很快，这个周五就来到了，关键是，轮到我讲课了。我，冲锋在前，不过还好，我，没有遇难。作为第一个给高二学生讲课的实习生，而且要一下午连着讲三节课，我其实也没有太多的底气。我想了好多种情况，万一我提问时学生不搭理我咋办，那我只能自问自答了，所以我把每个与课本知识相关的例子想好，把应对的答案准备好。说不紧张那是假的，就这样，我顶着红脸蛋儿上了讲台。可能就是这样吧，人与人之间的情绪总是能相互影响的。随着我举出一些有意思的例子，学生的积极性被调动起来了，和我互动的非常好，虽然也有个别学生起哄的，但我觉得这总比他们不回答的强。我这才真真切切地意识到为什么老师喜欢那些所谓的好学生，他们上课的时候认真听讲、积极发言，还能适时地提出心中的疑问，那一双双渴望知识的眼睛里散发出柔和而亲切的光芒，试问，哪一个老师看到这样的眼神不心动，不愿意多瞅他们几眼呢？孩子们越积极，能够很快融入到这个课堂中，我也就越放松，很多知识点自然而然得就被引了出来。所以，时间过得很快，一溜烟儿的功夫，快下课了，我是得收住这张嘴了。韩老师对我的评价挺好的，说我的基本功很好，这让我备受动力。其实，我知道，我是在和学生互动那块做得很好，而这完全得益于我寒暑假辗转于辅导机构代课的经历。我自治自己的专业水平有限，所以我向韩老师请教，希望改进不足之处。第二节课，我又登上讲台了，不同的班级，同样的授课内容，韩老师就能在每个班举出不同的例子，而我，仿佛就那一套，明显感觉课上得太雷同，自己感觉不出新意来。不过，第二节课，我更加放松，更加从容，按韩老师说得那些，改进了不足之处。到了第三节课，韩老师因为有事提前走了，我直接负责一个班的学生，这次，我完全熟悉了我讲课中应该注意的每个细节，只可惜，这个班的学生们不如前两个班的学生活跃，不然的话，效果会更好的。就这样，忙忙碌碌的半天结束了，心乱了，又静了，起起伏伏的。

     不光是这些，办公室的所见所闻也是一本书呢。我的指导老师韩老师给上二年级的女儿制作开班会时用得演示文稿，我突然意识到现在的学校教育越来越考验家长的能力了。教数学的贾老师的脾气特别好，他看起来就很随和，他会因为班里一名学生进步特别快而想到送学生一本书，还向办公室的其他老师询问建议。最感动我的是闫老师。闫老师就像一个情感大师，我觉得这和她是语文老师有直接的关系，她很知性，在帮别的老师分析家庭琐事时头头是道，给出的建议一针见血，我很是佩服。更佩服的是她对学生用心良苦，在没收了学生在自习时玩的象棋后，想着如何通过一种更好的方式还回去，没收东西不是目的，关键还是让学生学到东西。所以，最后，闫老师敲定了解决办法，在班里举办一个小型擂台赛，学生互相出难题，谁解出难题来把象棋奖励给谁，而得到象棋的人十有八九会把象棋还给原主人。这个心思，我觉得一般人还真没有。所以，家长很敬重闫老师，学生也很喜欢闫老师。闫老师和我们说，“女性，不仅要经济独立，更要精神独立。”我就更喜欢她了。有这么一批用心的老师，学生学得不好才怪呢，附中的名声好也是有原因的。

       我想说，我为这些事揪心了。