今天下午请杨老师为我指点了论文方向的问题，受益良多。
先说一下我目前存在问题——到目前为止我还没有明确的研究方向，也不知道该如何选择方向。杨老师说，没有明确的研究方向是因为没有遇到要解决的实际问题，当你遇到实际问题时，这个问题就成了你要研究的方向。确实是这样，当你遇到确切的难题时，你要解决它，必须针对它查看论文或者专利，思考别人方法的优缺点，进而提出属于自己的见解并不断验证，这就是一个研究过程了。
另外，杨老师还跟我分享了四张十分值得人思考的图谱。
图一主要描述的是这样一个概念：人把自己的时间和精力花在特定方向时，代表在这个方向下了功夫。用图一表示就是下面这样，每个方向下的功夫用其下方的面积表示。
图一
杨老师说，大多数人对应的这个图谱是那种很扁的倒三角，方向很多，每个方向下得功夫虽参差不齐，但所有方向下的功夫都不多，成就也不会高。另外还存在两种极端，一是涉猎广泛，但仅仅了解皮毛，不下功夫，就像图二，这种方式极其不可取。还有一种是钻研一个方向，把全部时间精力用上去，如图二，虽然一方面精通，当遇到瓶颈时容易卡死。
一般认为，选择几个方向，每个方向上都下一定的功夫，这样是最好的，因为不至于在某个方向被堵死时无路可走，而且其他方向深入的也够。如图四。
图四
这修正了我之前的想法，我之前理解的研究方向选择更接近于图三，现在我知道我该如何选择了。
通过这次谈话，我也改变了自己的学习思路，不在是像以前那样为了学习而学习，而是为了解决问题去研究，所有的工具都要为解决问题服务，而不是为了学习工具去学习一个工具。我前一段时间自学了C++的基础部分，有一种感觉就是它的知识点多不易记，而且没有实际问题需求的情况下，得不到很好的练习，单纯只为了学C++变得很枯燥，效率也不高。这也是我停下来重新审视学习方法与学习方向的原因。
我们实验室现有方向的特点，是从开始到结束，全程都能在我们自己把控的范围内，不受制于人，能迅速得到反馈，能自主决策，能调控相应资源。这样的课题，在高校并不多见，老师们也是摸索了多年才确定下来的。课题既有社会急迫需求，又有容纳先进技术的无限空间，给大家发挥想象力、施展才华提供了广阔的舞台，希望大家都来主动参与，联合起来做大事，做好事。
黄建义
17年9月1日晚
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