1.今晚接扣扣，在公车上我俩的对话：我：扣，今天你有什么好消息告诉我吗？比如发生的事情，老师表扬你，作业100分之类的。扣：对，我今天口算心算100分，我：嗯，妈妈在群里看到了，100分的小朋友参加优秀作业展了，妈妈数了下一共21个小朋友得了100分，你是其中之一，你们班应该有50来个孩子，只有21个小朋友得了100分，扣：妈妈，那没得100分的小朋友多少个？我：30来个吧，扣：哦，那得100分的人少，我就得100分。我：嗯，那你感觉怎么样？扣：高兴。我：我看扣扣不仅仅是高兴，还有兴奋和骄傲，那你知道你怎么得到这100分吗？扣：认真听讲。我：你知道妈妈今天看到你的作业展妈妈想到了什么？我记得你曾经和我说妈妈为什么我们班某某某小朋友老师一问他他都回答的很快，还都对了，我给你说因为他妈妈可能提前给他教过，要不就是他学过脑心算，我说只要我们努力，多次练习，一定能赶上他甚至超过他，你记得吗？扣：记得，妈妈，是因为我认真听课了，我：这两天你都是100分，一是你认真听课，二是这两天怎么努力的结果，但在努力过程中，妈妈急躁了，发脾气了，妈妈要给你说声对不起，扣扣：妈妈，下次你讲课的时候要慢慢讲，要有耐心，我：嗯，这是扣扣对妈妈的要求，妈妈记住了，那妈妈给你耐心慢慢讲的时候，扣扣能耐心认真的听吗？扣：可以，我：那这可以算我俩的约定吗？我给你慢慢的耐心的讲课，同时你也耐心的认真的听课。扣：可以啊。
2.今天给扣出的题有点复杂，他反应不过来那种题型用那种方法，老师上课的时候都是同类型题勾出来的，我没有，我是把直加直减，进位加，都混合起来，他分辨不出来，所以很费劲，做作业的时候一再冲我发火发脾气，大喊大叫，我一再强调：妈妈现在没有愤怒，不代表妈妈对你大喊大叫的行为没有生气，我记得我们的约定，我慢慢耐心讲课，妈妈做到了，可你做到耐心听课了吗？你已经触犯了妈妈的底线，希望你能冷静下来。好不容易把作业做完了，时间太晚，我想让他睡觉，他说他要检查完作业，他的作业都是自己检查，我：你能坚持把作业做完，还想着检查作业还没做，你想把检查作业做完，这是一个非常好的素质，这叫今日事今日毕，就是今天得事情今天必须完成，妈妈很赞成你有这样的想法，只是妈妈担心如果你检查完了再睡觉，时间很晚了，你明天起床会很瞌睡，明天周五，可以稍微晚点睡所以明天可以检查作业，你现在可以选择，是检查作业呢，还是睡觉，扣一直处在生气的状态下，于是气汹汹的说睡觉，并将作业本扔在地上，我终于没忍住，打了他一顿。事后，我想想，其实当时他已经开始生气的时候应该像老师那样把不同题型勾出来，或者就不应该再做作业，而是先处理情绪，我离开他冷静，他自己坐那冷静，估计要不了太久，他还是选择做作业，但情绪可能会好些，当时真应该暂停作业，处理情绪，就不会打他了。
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