燃梦29

【燃梦行动.阅读】

        我是王丽娜。

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      持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第29天 20210101

【书目2】《第56号教室的奇迹》

【作者】【美】雷夫•艾斯奎斯

【版次】中国城市出版社，2009年8月第1版

【页数】236页

【进度】44一59页

【用时】50分钟

【摘要】

1.阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确。

              ——（英）弗兰西斯•培根

【感悟】

今天读《第56号教室的奇迹》第四章“写作”。

上一章有关“阅读”，这一章谈“写作”，英国哲学家、文学家弗兰西斯•培根也曾留下“阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确”的名言，可见阅读和写作就是学好语文的双刃剑。

文中就如何提高学生的写作能力，雷夫介绍了自己的四种方法：

1.每天要学生进行最基本的语法练习。

2.每周作文，题材可以包罗万象，可严肃，亦可搞笑。

3.每月读书心得。起始可阅读难度较低的书籍。记录读书心得分几个小单元（每个单元反映小说的某个元素：主角、反派、冲突、故事背景、情节、高潮、结局，以及主题），这样的读书心得写作方式很周密，具有挑战性。读到此，受益匪浅，为我们进行整本书阅读提供了很好的方法，值得借鉴。

4.平装书作者，少年创造计划。 在这一方法介绍里，很是触动我的心灵。平时我号召我们班的同学，每天都可以随心所欲地进行创作，文章可长可短，只要写我都会加分作为奖赏。之前上一届的学生，好的文章曾推荐学校公众号里发表过，接手这一届的学生本学期开始，我才号召学生开始动手，目前只是加分，没有想过下一步的打算。上一周听过缑校长的建议后，感觉可行，目前正在实施。

雷夫老师对于请班上的学生互相订正写作错误的方法，也很让我欣赏。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。让多个人共同订正同一篇作文，智慧、观点更多样化，这样在助人的过程中，使每个订正者都可以学到更多写作相关事宜，同时，作者本人也得到了好的改进建议。可谓一举多得！值得尝试！

读书真的可以增知、明智！