正確的選擇

来品思上课前一週，刚刚解散了運營近兩年的工作室，帶著一種想要出來讓自己放鬆和給自己充充電的心情來到了上海。

正確的選擇

報道的當天早上在進入教室前，一副火星人簽名海報就給我帶來了好感，30個火星人自在飛翔的樣子，已經讓我感受到了這個課程的用心與溫暖，David老師親自站在門口迎接，微笑著招呼我們，就像是說歡迎來到這個大家庭，低落的心情似乎慢慢在消失。

正確的選擇

上課開始，一位身材嬌小說著一口很好聽台灣話的女子上場，這位就是phoebe（飛筆）老師啦。

很意外的說，兩天的課程，我居然全程聽下來沒有打瞌睡耶，超難得的。（完了，中了老师的毒，連打字都帶台灣的尾音了啦，但是只要你來，你真的會喜歡上她的課啦）！飛筆老師的思維導圖課是一個腦洞大開的過程，也是突破思维侷限的過程 ，也是讓你變得邏輯變得更縝密的過程，從發散到收斂，從思维開花到留活口，從一個關聯到另一個關聯，我猜學好思維導圖智商都會提高耶!

正確的選擇

說起導圖，第一次接觸是在2012年，有一次和部門同事討論展示會的相關問題時，他畫了一副導圖來進行探討，當時覺得酷毙了，原來還可以這樣討論問題哦，清晰明了，而且思路像泉湧般不停的往外冒，於是我特意去找了一本思維導圖的書來讀，但對於一個讀書是一個字一個字的人來說，那個閱讀速度實在啊太慢，學習的興趣也就被磨的差不多，最終導圖的學習也就不了了之。

再次想要去瞭解，是因為自己開始給大學生上禮儀課，我不太喜歡照本宣科的去教，可是要把平常一天能讲完的課，拆分成42節課對於我來說實在是莫大的考驗，對於專科學校的很多孩子們，對於未來自我的發展完全是一片空白，禮儀這種非專業性的科目對於他們來說顯得更加的不重要。如何調動學生的积极性，還能讓他們自己有所思考，變得有些難，嘗試了幾種授課方式後，我無意用了一次思维導圖的引導運用，發現學生們的注意力相對變得高一些，而且在複習講解的時候反饋也會更好，我猛然發現也許未來我的授課內容可以以思维導圖的方式進行。於是我開始留意市面上的一些思维导图课，當我開始關注，才發現上導圖課的老師還真不少，可是最終選擇飛筆和David老師，是覺得說台灣老師可能做事會比較認真，而事實的证明是她們不但認真，而且專業和專注，且機具責任心和暖心。在課前調查問卷里，我說我不知道怎麼畫好思维導圖，老師居然在授課的環節里還特意加上了如何畫圖，而我此次也才知道真正的思维導圖應該如何去畫（這裏說的畫不是只是畫幾條線那麽簡單哦）後來我也得知每一期思维导图班只收30個學員，課後有100天的陪伴，每一年E2僅僅2期班，為了是一個品質，為了是學生的一份收穫。她們是一種匠人的精神在做事。

正確的選擇

老師說學習思维導圖就需要刻意練習，從微習慣開始，從100張圖開始，我不知道自己能否堅持這一百張，可是我願意挑戰一下自己，誰知道100張後的我又會有怎樣的意外驚喜等著自己。