长大的孩子“烦”父母

长大的孩子“烦”父母

别烦我！

今早有群友分享：“从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。家长意味着“头脑”，孩子代表着“心”。当生命的存在看似出现问题时，那是“头脑”出了问题。“

我对以上群友所说的有不同的观点，我认为，不仅存在有问题的家长，也存在有问题的孩子。问题是在孩子与家长之间的互动中产生的，既有家长的因素，也有孩子自身的因素。家长绝不会是孩子的“头脑”，这不仅生理上说不过去，心理上也说不过去，事实上也说不过去。不少问题少年，父母本身没有什么问题。

青少年的道徳伦理行为受同学、同伴、社会风气和意识形态以及本人的理性发展的影响同样重要。孩子在与父母互动过程中，对于父母的言行，有接受和不接受的选择，不会完全“接单接收”。即使是百依百顺的乖乖仔和乖乖女，也有表面接受，心里不接受的情况出现。

我是不太同意孩子出生的洛克的“白板说”的，孩子的出生就带有认知结构、情感结构、行为结构，在接触到外部环境和外部经验后，这些结构就会发生作用，孩子会自我建构起有关知识、情感、行为的方方面面的认知，随着年龄的增长，这种自我建构的能力会愈来愈强。

我认为，家长对孩子的影响是基础性的，但不会是决定性的，决定性在孩子自身上。

在中国“应试教育”的现实大环境下，不妨关注和重视一下，发展孩子的内在潜能。因此，我认为，在孩子幼儿园、小学阶段，父母与孩子打下情感沟通的基础，让孩子养成良好的个人生活、学习、社会行为习惯等非常重要，为以后孩子的成长打下比较牢固的基础。但孩子初中后，有他自己的同学圏子、朋友圈子，有更多他自己的想法，父母的功能可能就是“维稳”了，守住不让孩子做违法的事情的底线。

我相信过来人都会有这个经验：这孩子，小时候挺爱听我“唠叨”的，怎么现在大了，就辣么“烦”我。

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