写在前面：
1.【】内容代表的是每一个环节的内容。
2. ；代表一部分结束，或者指令结束。
3. X代表学习者部分。
TF2-1：
人为地分为16个模块，分别为：
【1 开场自我介绍】【2 学习目标】
【3 FAB介绍图书】【4 现场分组】【5 R阅读原文】；
【6 I-解释片段 what-why-how可调顺序】【7 I 不这么做的坏处】
【8 I-举例子说明】【9 I 适用边界】【10 A1 显像提问】；
【11A1 X 小组讨论】；
【12 A1 X 学习者案例分享】；
【13A1+ 反思指令】；
【14 A1+ X 小组讨论】；
【15 A1+ X 学习者案例分享】【16 结语】
下面是每一个环节可能面临的问题，提前防范与检查
【基础问题】
所选的拆页不能属于what和Why的内容，要有how的内容，它应当包括步骤流程、具体做法、行动建议等。
总时长标准为15～20分钟。不要超时，前面可以节省一点时间，为后面A1和A1+环节。
百度云上传录音并将其设置成“永久有效”。
【2 学习目标】
在什么场景下用什么方法解决什么问题。
要是一个可观察可测量到的行为动作。
【3 FAB介绍图书】
1～2分钟
FAB中的F部分除了介绍作者本人，这本书的内容概要需要提及，让学习者了解书的主要内容结构。
豆瓣评分、名人推荐属于A。和其他同类书相比，不建议说其他书书名。需要突出与其他同类书相比，这本书有什么优势。
FAB图书介绍法中重点应该是B，目的是为了调动学习者对这本书的兴趣以及对你接下来讲解的兴趣，所以B可以分为两个部分：B1介绍这本书可以带来什么好处，B2介绍今天分享的片段能给大家带来什么好处。所以，FAB的重点应是B，从时间上或字数上看B大于等于F+A。
【7 I 不这么做的坏处】
不那么做的坏处包含一般做法、后果、反例、正例，需在I中体现
要求先说明HOW，再讲解why不这么做的坏处，在这一点上要求目标设计清晰直接挖到学习者的问题和痛点，立刻讲解how再说why就会清晰且顺理成章。
【9 I 适用边界】
I的讲解中需要讲到适用边界
【10 A1 显像提问】【4分钟】
显像提问可以看作是升级版的A1，要先发一个指令，再说几个场景让学习者更容易联想到自己的相关经验，当然顺序也可以交换：先说几个场景再发送指令
显像提问是为了让学习者更容易想到自己的A1，可以多给学习者提供几个场景便于他们联想到自己的相关经历。
【11 A1 X 小组讨论】
A1指令不能很混乱，因为这样搞不清楚到底是问大家的想法是什么还是目标是否清晰？
显像提问的A1，首先它是一个A1，时间是指向过去的；
【12 A1 X 学习者案例分享】【7-9分钟】
需要有小伙伴的讨论环节，并且小伙伴们讨论结束后，需要至少有一位学习者分享的环节，两个环节都不能缺少。
A1环节，学习者小组内分享结束后需要当众分享，之后再进入A1+的环节。
实录中A1+的现场学习者案例要看到学习者运用how的具体情况。
End
2020年3月12日
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