《李老师答问》（75）

原创作者：李本聪 

您召开家长座谈会有哪些好经验

问：召开家长座谈会，是学校教育工作的一部分，老师教育工作的一部分。可我发现，有些家长座谈会，开得并不成功，会后负面效应比正面效应更多一些。请问李老师，您召开家长座谈会有哪些好经验？

答：老师，和你交流几点，也许算不上经验，只是我个性化的做法，可能对你会有所启发。

第一点，家长座谈会就是家长座谈会，直奔主题，家长来就行了，不要学生来参加。因为说话是要讲究对象的，这个会的对象是家长，是针对家长开的，不是针对学生。有些话，当着家长可以这样说，当着学生却不能，内外有别，家长和学生是有区别的。有些老师喜欢让学生也来听听，家长陪着学生来开座谈会，一上来就把问题混淆了，我不赞成，我也不这样做。

第二点，我不当着家长公布学生的考试分数，虽然家长最想听，但我不让他们听。当然我也会满足一下他们的愿望，那就是好中差分个大类来说一说，不细说到每个学生。人都是在比较中活着，此时此刻的家长会上，学生爹娘更是这样。有如说学生是爹娘的脸，不若说学生的考试分数，排名先后是他们的脸。公布正数第一名，就是打倒数第一名的脸；公布正数第二名，就是打倒数第二名的脸……这样做，有些太不人道了。况且学生的考试分数，属于他们的隐私，把别人的隐私抬来大庭广众之下展览，有违我们的师德，我不这样做。

第三点，要把家长座谈会，开成一个同心同德的会，相向而行的会，不要开成离心离德的会，开成“今夜有暴风雪”的会；要把家长座谈会开成一个九牛上坡，个个使力的会，不要开成老师想朝一头，学生家长想朝一头的会。这就需要多扬长，少揭短，多栽花，少栽刺，嘴皮上多抹点蜂蜜，而不是黄莲什么的。不要用“为了求得一个真实”这句话来做挡箭牌，然后开始甲乙丙丁，张学生怎么样不好，王学生怎么样不足，李学生调皮捣蛋到何种程度……那样，你会发觉，第二日的课，比往日更难教。为什么，还不是怪你昨晚会上那张嘴，超额完成了宣传任务。

第四点，要让学生家长多询问，多发言。不要以为家长座谈会就是三文钱算个命，只有先生说的，从会头说到会尾。也不要校长说了，教导主任接着说，正班主任说，副班主任说，就是要说也要长话短说。把时间留出来，这么好的机会，凑得这么齐的校访，很不容易。学生家长问，我们老师来回答，针对问题，解决问题，一事一议，让家长获得切切实实的帮助。这样，家长座谈会的亲和力也表现出来了，老师的亲和力也表现出来了。

第五点，会后要把两部分学生家长，个别留下来谈谈，一部分是学习成绩优秀的学生家长，一部分是学习差的学生家长。正班主任做一部分学生家长的思想工作，副班主任做一部分学生家长的思想工作。一对一，面对面，坦荡坦诚，这样就好谈了。但座谈会的主题还是不能偏离，意在克服缺点，再创新高；意在鼓足干劲，力争上游；意在共同寻找优点，发扬光大，激励学生，搞好学习。教师的工作，是在帮助人，而不是打击人。家长座谈会，更要体现这个指导思想。

作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。

“雁过留痕，风过留声。”请留下一点痕迹呗，您的点赞、留言、想法都让这个世界有了更多的声音。