一、感受
在进行教学活动比较长的时候，可以通过刻意安排心理上的休息或三分钟，三分钟中断休息来减少孩子的分心，通过三分钟休息来帮助提高孩子注意力，三分钟休息，包括做一些简单的伸展运动，或在课堂上的环节之间唱一首简短的歌曲。
二、收获
1、期望要求孩子完成某个指定任务时，要采用简短清楚的句子。现在是整理时间了，我们要去吃饭了，可以改说，我们必须去吃午饭了，让我们先把周围打扫一下。
2、对感官刺激敏感，一些孩子在感官方面压力过大的时候会表现出抗拒，给孩子们指令或让他们注意的时候，和孩子们保持对视
3、相对于复杂的要求，幼儿对简单要求适应的更快，可以通过有目的的指导来增加孩子的执行多步骤任务的能力。
三、行动
孩子在需要帮助的时候，不知道如何寻求帮助，可以给孩子建立一个规则，孩子请求帮助或明定对指令是否理解时可以用到，孩子通过手势表明不理解时，可以单独再次解释要求，如果几个孩子表示不理解指令，可能需要和所有孩子一起重温一下指令。
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本文标题：2022年5月19日《儿童纪律教育》培训感悟-程瑞+春蕾一幼
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