布鲁纳《教育过程》绝对经验
泰勒《课程与教学基本原理》
‘儿童心理！’
1，赫尔巴特，教师中心说
杜威，儿童中心说
教育的历史发展
2，现代教育的发展，
学校教育普及，公共性日益突出，教育的生产性不断增强，教育制度逐渐完善。
以研究教育学为指向的是元教育学，研究教育的是教育学。
教育与人的发展
3，认知发展
人的发展的特点：未完成性和能动性
4，人的发展的主要规律
发展的顺序性，发展的阶段性，发展的差异性--教师是无法平等对待每一个孩子的，发展的不平衡性--关键期，整体性--马克思原理人的发展的基础。
5，影响人发展的主要因素
遗传，环境{同卵双生子试验}，个体能动性：内在动力和外在动力，如：阿甘正传。
6，教育对人发展的重大作用-教育是一种有目的地培养人的活动-教育主要通过文化传递来培养人
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