早餐后校园里散步，操场上随手一拍，是不是可以与吴冠中的《春之线》比美，这个画面叫做《秋之点》，审美其实也是一种救赎，救人与平凡的烟火中。
捡起落叶，放在鼻尖，暗香悠悠，只知道有句佛语，“一花一世界，一叶一菩提”，我并不能深刻理解此中含义，但是总觉这世间轮回，人是不如自然的，因岁月流走的太快，人会人被遗忘，而季节更替、自然落叶却不会被光阴遗忘……
这浓烈的色彩，艳丽却不张扬，醇厚中透着轻扬，
每一片都有着不一样的模样……每种生活都是一种态度，在平凡的烟火中，无论世俗多庸俗，总希望我能只带阳光，自带桃花源。能在课堂给予学生最真丑的关爱，想用这暖暖的金色温暖自己也温暖学习疲惫的孩子们。
做落叶画，首先要选择你需要的落叶.初学者可以多选些不一样的落叶，我们学校有一百多种树木，给不同的画面提供了多样选择，树叶捡回后，我是用水冲一下，然后用纸巾把每片树叶擦干净，再把树叶夹到书中，用厚厚的书把夹好树叶的书压住，两天后用，这样做树叶会很平整，而且已经干透，色彩和刚捡回来时有所同。
树叶放进书里压平，两天后用。
可以看到树叶的大小不一，因为我都是创作，不需要找资料，如果你不具备这个能力，可以先找些资料给自己参考，我一般是先把树叶放在纸上比划几下，构思基本就出来了，其实这也是训练的一种。
我用的粘合材料是双面胶，这么多年尝试过很多，对我来说最好用的是双面胶。
双面胶可以贴的再密些，不仅对固定树叶有帮助，也有利于树叶画的保存。只要你认真10年内不会脱落。
每次学生动手前我都要做些示范，老师的作品最能激发学生的学习欲望，也最贴近他们，可以大言不惭的说，老师的作品对学生来说有可能比毕加索的画来的还要猛烈的多，看到我这么说你是不是要笑喷了，我也是笑开了……
点、线、面是构成画面的主要元素，所以恰到好处的利用材料自身的元素很重要。在下面的作品中树叶的叶根都有用到。
胡云 《浅笑》
阳光下，
与灵魂对望，
或低眉浅笑，
或平静如水，
在寂静的时光里，
独自品尝人间杂味。
胡云 《暖色》
用自己的暖色，
为漫长而无味的日子增添诗意，
在自己的暖色里，
静心涂抹，总会有不期而遇的温暖。
胡云《女人花》
女人花 摇曳在红尘中，
女人花 随风轻轻摆动，
若是你 闻过了花香浓，
别问我 花儿是为谁红。
胡云《独步》
独自走在看风景的路上，
远处看风景的人在看你。
其实，
你已经笑靥如花，
你已经风景如画。
胡云《阳光下》
坐在阳光下，
静静的凝望，
静静的聆听，
静静的品味，
生活着真好。
以上五幅作品只是抛砖引玉，给学生一个示范，如果说课堂上的第一个高潮，应该是学生看到老师的作品，第二个高潮就是学生的作品了。
学生动手的现场，孩子们都玩的不亦乐乎，
其实，那么多树叶，想做成理想的作品还是有点难度的，学生只会具象的美术作品，只会做加法，不停的提示学生注意画面构成的点、线、面的合理运用。
一下是学生作品
看到最后，有没有觉得还是学生的作品有意思，他们的作品中有童真、童趣，也有着真善美。
我们的日子越来越好，可是同时我们失去的东西也越来越多，比如对细小事物的观察力，对自然之美的感知力，还有精致而崇高的审美力。
经常跟学生说无论是苏富比还是佳士得拍卖的艺术品与我们都没有关系，唯一和我们有联系的是我们的日常生活，怎么把我们冗长又苍白的日子过的诗情画意，只有用艺术救我们与平凡的水火之中，或许审美也是一种救赎。
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