6月份是考试的季节，6月7号8号是高考的日子，六月下旬是中考，还有各个年级的期末考试。
农民们基本上把麦子收割完了，接着就开始种上玉米大豆秋季的农作物了。学生们的考试，如同农民收割庄稼一样。孩子们结束考试，相当于走到了小站的终点，然后接着又开始新的一段旅程。
本周读书分享情况：
一、第77期读书分享人是张建男老师，分享的主题是：怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育
@张建男 感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
关于家校合作，这篇文章提出了具体的做法，比如如何开家长会？如何给家长普及家庭教育知识？对孩子错误的做法怎样向家长表达？教师和家长交流，学生为什么不能在场？
作者认为教育就是造就“人”，把学生培养成真善美的人。作者建议开家长会的时候，老师不要点名批评家长，这样会使家长很难堪，不利于家长与学校的配合。父母的教育是基础的教育，他们要承担不同的教育任务。
想想很多农村学校，开展家长会的次数少，很多家长的教育理念比较落后，有不少家长不配合老师，甚至找学校闹事，这不利于孩子的成长。培养孩子是一个复杂的事情，需要家长、学校、社会共同的努力，多方面的配合。再次感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
二、第78期读书分享人是高见老师，分享的主题是：怎样使教育者的话，进入受教育者的内心？
@高见 感谢您精彩的分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
怎样使老师的话能进入学生的心呢？听了本章内容我才知道，要先了解学生的家庭情感教育情况，如果一个学生在家庭里父母没有对他进行情感教育，与他们心灵的交流很难。学生在童年时期就形成了情感模式，他们是在父母的互动下形成的。如果一个家长对孩子进行鞭打惩罚教育，那么这个孩子对人冷漠，温暖和善良也很难走进他的心，而且这个孩子长大后会形成暴力行为，甚至想杀人。在家庭中尽量的让孩子参加劳动，当孩子学会用勺子吃饭的时候，就让他干一些力所能及的劳动法。创造性的劳动，能够激发孩子的善良和敏锐的心，让孩子跟家中很多的人参与劳动，让他们体验到劳动的快乐，这能培养孩子全面的发展。
虽然时代变化了，我发现有些父母依旧用暴力的行为对孩子实施惩罚教育。他们认为棍棒底下出孝子。被父母打骂长大的孩子往往有暴力倾向。在校园实施暴力行为的人，他们大多被父母暴力教育下长大的。
我不赞成，以暴制暴，以恶制恶，因为这样的管教方法，他们的内心是不服气的，甚至是充满仇恨的。
爱是一个人改变的开始，没有人因责备而改变，一个人改变是因为他感受到爱了。我认为要真正的想改变一个人，要使这个人感受到爱，爱才能走进他的内心深处，激起他的善，带动他的改变。爱里有尊重，有平等，有慈悲。再次感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
三、第79期读书分享人是王鑫霞老师，分享的主题是：作为教育者的父母怎样做到行动统一？
@优毅 感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
文章内容主要讲了三种类型的父母：溺爱型，暴君控制型，只管花钱型。
溺爱型的父母满足孩子的一切需要，如同老母鸡的爱一样，对孩子没有约束，这种爱对孩子的成长是一个极大的伤害，在溺爱中长大的孩子，自私自利，不考虑他人的感受。暴君控制型的父母，不考虑孩子的感受，他们把孩子当成了物品，当成了自己的附属品，任由自己摆布支配，在这种环境中长大的孩子冷漠，麻木。只管花钱的父母，给孩子提供足够的物质生活，却忽视孩子的情感生活，没有情感的链接和陪伴，孩子的内心是空虚无聊的。
这三种类型的父母在当前的社会中有很多。我们怎样更好地教育孩子呢？我认为先把孩子当成一个独立的人，去尊重他，平等的对待他，聆听他的感受，满足他的心灵需求 ，在和谐的家庭氛围中，孩子会发展出完整的人格来。
父母的角色不同，在家中承担的责任不同，对待孩子也不同 ，但父母教育孩子的理念、行动要一致。再次感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
四、第80期读书分享人是张文慧老师，分享的主题是：培养情感的教育应当是怎样的？
@张文慧感谢您的精彩分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
这样对孩子进行情感教育呢？本章内容告诉我们，要让孩子多参与种植花草树木，观察它们的生长，体会它们的成长过程与芳香，还鼓励孩子们到敬老院去与老人交流。
我是这样理解作者意图的，当一个孩子与自然界中的花草树木进行链接、情感交流，他的内心就会柔软起来，情感就会变得丰富，体验也会更加的深刻。在跟人相处的时候就能敏锐的捕捉到人情绪的变化，从而与人在情感上进行共鸣。当一个孩子的内心是柔软和敏感的时候，对他们进行教育，就会有好的效果。
我们在教育孩子的过程中，往往忽视孩子们的情感教育，而注重他们所做的事情，其实他们所做的事情是受情感支配的，一个内心无情冷漠的人，很难对他实施情感教育。再次感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
五、第81期读书分享人是齐国梅老师，分享的主题是：为使儿童愿意好好学习，该做些什么
@东鹤 感谢您精彩的分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
想让儿童愿意学习该做些什么呢？本章内容告诉我们，儿童想给自己的爸爸妈妈带来快乐，是推动儿童自觉而勤奋地从事脑力劳动最有利力和最强大的刺激力量。儿童看到并体验到自己的学习成绩，能给父母带来快乐，父母要直接参与儿童的学习，同他一道为他的成绩而高兴，对他的成功和不快表现出由衷的关心。父母还要在孩子学校教育开始前两年，教给孩子读写和算术的初步知识，激发他们对学习的兴趣。父母要认识到每个孩子的能力是不同的，不要把成绩的评分与道德的评分等同起来。
对本章内容我是这样理解的，学习是每个孩子的天性，如果父母陪伴、关心、鼓励、相信孩子，孩子就对学习充满信心，学习也是他快乐的源泉。
作者说不能把成绩和道德等同起来。很多父母也有这样的教育观念，他们把成绩作为衡量孩子的唯一标准，认为学习好就优秀，学习不好品质就差。父母要注重培养孩子的自信心，让他们对学习充满信心。 让儿童愿意好好学习，主要培养孩子的内驱力，让他们体验到学习是快乐的。再次感谢您的智慧贡献[握手][握手][握手]
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