线索是什么？这个问题大人们不难回答。但对于一个两岁半的孩子，可能还表述不清楚，不过那又有什么关系呢？明白不就行了吗？
几乎每天晚饭后，宝贝和爸爸都会玩捉迷藏的游戏！
“bingo——”爸爸藏起来了！宝贝找啊找啊，厨房也找了，没有！小卧室也找了，没有！大卧室也找了，没有！客厅也找了，没有！
“妈妈，我找不到爸爸了，你能帮我找找吗？”宝贝咯噔噔跑过来找我帮忙。可是，我又不愿意直接帮她找爸爸，我想让她自己想办法找。
“哦！宝贝，妈妈也找不到啊！你在仔细找找看有没有什么线索啊？比如窗帘有没有动啊！爸爸的脚有没有露出来啊……”
听我这么一说，宝贝又开心地跑去找爸爸，没一会儿，就听到宝贝喊“哈哈哈——找到了，找到了！”
“宝贝，你是怎么找到爸爸的啊？”
“我发现了一条线索。”
继续追问“你发现了什么线索啊？”
“我发现窗帘在动。”
继续玩，宝贝总能发现不同的线索，“我看到爸爸的脚丫子在外面。”“我看到了爸爸的衣服。”
在一遍又一遍的游戏中，宝贝其实已经知道什么是线索了，并能够凭借线索找到藏起来的爸爸。
女儿第一次接触“线索”这个词，是在《犯了错改正就好了》这本绘本中——皮特猫系列之一。不知道睡偷吃了皮特猫准备的小蛋糕，每次偷吃都会留下一些线索，比如碎屑啦、脚印啦、吃剩的油纸啦，最后综合所有的线索，发现原来是坏脾气的蛤蟆偷吃了所有的蛋糕……
宝贝从认识“线索”到在生活中应用应用“线索”解决问题，一步一步，不熟悉的抽象的海绵就这样具体化可视化啦！
将绘本故事和生活结合，真好！
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