书是人类进步的阶梯，所以书在我们日常生活中发挥着很大的作用，有的人用书提高品位，修养。有的人用书明白知识和技能。而想要获取书，就需要去图书馆。图书馆也成了一个很重要的场所。或许传统意义上的图书馆是很多书整齐的陈列，分板块和区域。但是我认为，在这之上，我还能设计一个更有意义的图书馆，它可以引导着我们，这是独属于贞元学校的图书馆。
人是一种动物，是一种通过进化而成的动物。我们的祖先可以追溯到最早的古菌，而亲戚也可以追溯到猿猴。那么，人怎样才是人呢？就需要不断的学习和思考。而贞元的课程就是从低年级开始，从启蒙开始，带着我们不断向上学习，不断精确。而图书馆就可以根据课程来排序。
图书馆的外形是一个直径约为40m的椭圆的球体，天花板是透明的玻璃，不管坐在书馆的哪个角落，一抬头，就可以看到天空。或许在白天，看到的是万里无云，是骄阳正好，那或许正代表着我们所向往的自由，是可以展翅高飞的地方，是可以实现志向的地方。而晚上抬头，或许能看到群星闪耀，沉浸在书里，看着过去的人类对世界的边界不断探索，或许会有种很奇妙的感觉。
图书馆有两层，一层的面积大于二层，在一层的左右两边各有一个楼梯走向二层，而在走的过程中，书的深度也不断加深，这就意味着课程中逐渐精确的部分。这两个楼梯有着不同的意义。而在二层的最顶上，放两块白板，每个人都可以把自己的读书心得记录上去，以后看，这就是我们的收获。
在一层的左边，放的是低段年级语文，英语的启蒙。比如语文中最基本的故事书，还有短诗。英语中《小猪佩奇 》等低阶的图书。在旁边准备的还有小桌子和凳子，老师可以带着小班的同学们坐在上面，一起看书和互动。
而在一层的右边，放的是低段数学和科学的启蒙。比如数学中基本的加法运算，减法运算。科学中最基本的认识宇宙的概念，和宇宙中都有哪些主要的行星。柜子上还放有一些教具三角尺，算盘等，可以一边看书一边实践。
而随着左边的楼梯向上，放中年级的一些桥梁书，比如猫武士，或一些古诗。而英语的难度也不断升高。而此时我们已经开始了古诗晨诵，还有农历的天空下课程。此时，是古诗文的一个启蒙，同时也是我们对文字的不断精确。而与此同时，还加入了一部分生物的维度，比如对一些动物的结构的认识。
随着右边的楼梯向上，科学和数学类的书也不断精进。在数学中，或许有一部分数学探索的书。在科学中或许已经开始更加精确的解释一些现象及原理，也开始涉及到更多科目，比如地理的启蒙，认识中国和认识世界。
随着左边的楼梯继续向上，进入到中高年级阶段。在这里，语文的书籍会更加精确，比如阅读一些世界名著《红与黑》。会加入历史的维度，比如《 明朝那些事 》，《易中天中华史》。加入政治的维度，也就是一部分哲学书籍。而学生们也会接触到李白，杜甫，苏轼课程，还有魏晋名士。
随着右边的楼梯继续向上，除了更加精确，涉及到的学科也会更多，比如物理中，物态变化，还有元素的转换。
而右边的楼梯后来的过程一直是书越来越精确，我们能懂得的知识越来越深和广。
然后左边来到第二层，是初高中阶段的书。进入青春期，我们开始对自我的意识觉醒，开始学习寻找自己的意义，开始学习儒家义理，更多的读哲学书，明白这社会的规则和我们能做的改变。而为了更好的学习，历史会进一步的精确。于是书架上就会放更多的精读历史书，一些有意义的散文，比如鲁迅的散文集。哲学类书籍(政治哲学， 苏菲的世界)，以及一些有关儒家义理的书(比如仲尼弟子列传)。
而这些书是为了让我们寻找自己的意义，也是能为了让我们超拔到德性层，立己达人的过程。所以应该放在第二层，也就是图书馆所拥有的最高层。人类最高的境界并不是理性的知识，而是应该有了道，找到自己的意义。结合理性的知识来造福人类。如果仅仅把理性的知识放在最高层，人没有情感和使命。那么，会是一件很可怕的事。
这就是我想设计的图书馆，是拥有一个教育理念在里面的。也是拥有贞元特色的图书馆。
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