中午时分，和女儿在阳台边晒太阳边聊天。
楼下突然传出一声爆喝：你不把这页作业写完，就别想看电视。
我和女儿面面相觑。女儿叹息一声：大过年的，还这样逼着孩子写作业，这个妈妈太狠了，小孩好可怜啊。
我愣了一下，没有做声，女儿想了想，说：“我小时候也有过相同的经历，对吧，亲爱的妈妈。”
我以为女儿已经忘记了那件事，毕竟她从来没有和我提起过。但是现在看来，当年我简单粗暴的做法，的确是伤了孩子的心。
那是女儿上一年级时除夕那天发生的事。
女儿刚上学时，我比较重视对她习惯的培养。例如，放学回来先写作业；让她自己根据作业量定完成作业的时间；每天晚上九点钟，必须上床睡觉。作业写完后到睡觉前的活动，由她自己安排，看书、看电视、玩游戏都可以。
女儿先也不以为然，写作业拖拖拉拉。我则严格按照她说的执行，到点哪怕作业没写完，我也坚决不让她写。
女儿怕老师责罚，又哭又闹，我一概不管。为此，我没少被家人埋怨。
女儿在我的“高压”下，在完成作业这一块，养成了良好的习惯。她还曾在班会课上，做过分享。
那年一放寒假，我就对女儿说，如果她想过年的时候玩得开心，最好能在过年前写完作业。
女儿自己把作业量分到每一天后，说她可以提前完成作业。
孩子终究是孩子，放假在家，自由时间多了，又常被电视吸引，写作业就开始有点敷衍。
我因为对女儿的信任，也没有每天检查她的作业，只是问她作业的完成情况。女儿说，每天都在写，我就以为她每天都是按计划完成了作业。
腊月二十八那天，我检查女儿的作业，发现她根本没有按照进度完成作业。看到我生气了，女儿跟我保证，除夕那天一定完成作业，要是完不成，她不去外婆家吃饭。
除夕那天我下班后回去接她，准备一起去我父母家吃年饭。
一进家门，我就看见她在看电视。女儿看到我进门，赶紧关上电视，然后跑到书桌前写作业。
为了让她长记性，我转身就出了门，女儿在后面哭得惊天动地。
我只是想吓唬吓唬女儿，让她知道她做错了事，就要承担相应的后果。
等我买好礼物再回去接她的时候，婆婆告诉我，女儿被我弟弟接走了。
原来，我一出门，女儿就给我父母打了电话，说我不让她去看外公外婆。
那个除夕，我是在父母的“碎碎念”中度过的；女儿是在赶作业中度过的。
我问女儿，那时候她恨不恨我。
女儿说，她从来没有恨过我，但是，她心里一直很害怕。她怕自己达不到我的要求，对她失望。
看着女儿笑嘻嘻的说出这些话，我在心里对女儿说了声“对不起”。
小时候，我的母亲对我管教得很严，她为我做出的决定，我必须顺从。
等我成为一个母亲，我想给女儿一个宽松的环境，我不想让她过我曾经的生活。
可是，在我的潜意识里，我依然认为孩子应该“严管”。因此，我常常会用让她“长记性”的方法，责罚她。
在《正面管教》这本书中，简•尼尔森说，这种做法只会出现一种结果：大人暂时“赢了”孩子，但可能让孩子输掉人生。
这样做，孩子会有三种反应，更加叛逆；变得盲目顺从；自尊心受到伤害，变得自卑。
幸运的是，女儿生性乐观，没有被我的“高压”压垮。
现在的人，对孩子的教育越来越严格，都不想让孩子输在“起跑线”上。因此，在自己焦虑的同时，也给了孩子更大的压力。
如果给自己和孩子一个轻松的心态，去看待学习这件事，也许会有更好的效果。
网友评论