好久没有正式地上过班了，也很久没有见过我们班的孩子们了，今天是国庆假期以来第一次正式地上课，有欣喜之处，也有烦恼的点。
一、喜
第一喜，和办公室老师相处地比较融洽。今天有和老师们聊天，聊到了我前天交的体检费，我吐槽费用好高，他们表示非常理解，也帮助我排解管理部门从中捞油水也是很正常的事情。印象中，这是第一次吐槽，幸运地是有人回应。老师们是很好的！今天他们还聊到了车、新修的马路、班主任工作等等，虽然参言不多，但在聊天时我在努力地扮演倾听者的角色，我在点头、面带笑意，偶尔一句：“真的吗？是啊。确实。”他们在说话时偶尔也会转到我这边，看我的眼睛。我觉得我很开心，有时候倾听和发表言论一样的重要。
第二喜，我发现面带笑意地跟孩子们上课，会充满一种愉快的氛围，孩子们也会对我报以笑容。他们说：“老师，辅助的辅怎么写？”我正准备写，她马上又说：“我知道了，我知道了，不用写了。”同学们笑了，我也笑了。我调侃我任命的三班纪律委员，王同学：“我的纪律委员王，快帮我吼两嗓子，太吵了！”纪律委员愣神儿，没反应过来，班上同学齐刷刷地看向她，参差不齐地提醒：“老师喊你管纪律。”她抬头，忍不住用手抠了抠鼻子，厉声说：“莫闹了咯！”男同学们笑着说：“你看你看，她在挖鼻屎。”大家都笑了，我也笑了。笑完后，我立刻说：“收！看我这里！”是安静了许多。我努力地在课堂上充满激情地上课，手舞足蹈，偶尔跟正在说话的同学开句玩笑：“某某某，眼睛看我这里，我要讲重点了！”他们笑了，我也笑了一下，等几秒钟，我立刻举起手来开始表演、讲述：“同志们，记住，氧气的用途主要运用了它的两条化学性质。第一，辅助呼吸；第二……写上同学们，在第……页的最上面。”
我承认，我的课堂是很吵闹，我会要花一部分时间去维持纪律，课堂效率不高，但我还是觉得乐在其中。因为，我看到，今天很少有人睡觉，彭同学、胡同学他们都在认真地做笔记。
第三喜。离晚自习下课还有十分钟，课堂吵闹得不行，孩子们显然上不下去了。我说：“请你们拿出一张纸，一支笔，回答两个问题：第一，初三毕业以后你想干什么？第二，加入现在在你的葬礼上，你觉得你周围的人会对你说什么？”孩子的回答各式各样，第一个问题回答人数最多的便是考高中，但多附加了一句话：如果考上就去读，没考上就读职高或去打工。其次，是去读职高的人占多数。再次是去打工，不想继续读书了。最后还有两同学，彭和余想去当兵。从他们的回答可以看出，他内心里面是想好好努力将来考个高中读一下的，但是，他们同时对自己的学习能力保持了怀疑，我在想我是不是可以做点什么，让他们去掉这一份怀疑，奋不顾身地努力一次?
第二个问题，回答的最多的答案是父母很伤心。看得出来，他们其实很在意父母的情绪。他们内心里面是体谅父母的，这样的孩子以后一定会感恩。
二、忧
第一忧。我的第一忧来自于一班的晚自习，我还是没忍住和一名学生小伟起了冲突。之前提醒过他一次，说再点一次名你就去办公室。于是，我点了他最后一次名。他气急了，辩解道：“我没有说话！是他找我说话！”我面无表情，说：“我不管，反正我看到你说话了，你去办公室，现在，快点！”他生气了，板起脸来：“我管你怎么样，反正我不去。”我说：“那全班同学都等着你。”他还是坐着不动，我站在讲台上看着他，他低着头，故意把化学书丢到了地上，表示他现在很愤怒。我一直看着他，同学们有的看着我，有的看着他，那一刻教室很安静。小伟后面的男同学赶紧打圆场：“老师他不是在说话，他在找我借笔。”我问：“为什么借笔要放在课堂上?为什么不能放到课下?”他说：“因为要做笔记，所以才找我借笔。”我知道，小川是在给我台阶下，也在给小伟台阶下。我问：“你是在找他借笔吗？”小伟挑眉摇头：“我不晓得，随便你怎么说。”小川一直在底下踢小伟的凳子，提醒他赶紧顺势承认。而倔倔的小伟怎么也不承认。过了一会儿，我继续上课，把这件事情搁置了，不再对这件事情做任何评论，板起脸来继续把这节课上完。一直到下课，课堂很安静，孩子们也没有笑声。
昨晚上做了一个梦，梦见了这件事情，其实我也不知道应该怎么解决这件事。或许我应该像我同学一样，既然此事是昨日的遗留问题，今天又是新的一天，站在你前面的又是新的小伟，请用饱满的热情和善意对待他。可是我又担心这样会不会很没有原则?昨天梦里面有个姑娘跟我分享说，我一直坚持用温柔、活泼的方式对待他们，其实他们也很听我的话。突然觉得，我为什么不用现在温柔、爱笑、活泼的方式继续对待他们呢？这样我们彼此才会相处得更愉快。或许，小伟只是上课上得太累了。
关于今天应该如何对待小伟，我也还没个主意，翻篇儿还是继续板着脸?
第二忧。马上就要考教资啦，我还有好多知识点没复习，让我觉得压力倍增。历史知识、科学文化素养、简答题这些都还有待启动。可是最近又要赶课，要抓紧时间备课，这也让我感觉时间上面特别不够用。好难啊……
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