方法9.让学生给家长写纸条
（一）思考
假如给家长一张告状的纸条，直面告诉家长孩子在课堂上表现不好的行为，试想家长收到后心情如何。
（二）方法
1.学生出现问题，先给学生吃定心丸:老师不会告诉家长。先稳住他，取得基本信任。
2.认为家长有必要知道，相信学生会帮老师一起更好处理，让他给家长写纸条，承认所做的事情，学生署名，老师签名，带回家，让家长看后签名再带回来。这种方法家长不会太大恐慌，而且他们会相信老师的话。
3.假如学生不把纸条带回家，就当学生面给家长打电话，说孩子忘记把纸条带回家了，今天会带回去，并让孩子读纸条内容，这样做，保准他下次不会再有这样错误的行为。
（三）心得
当让学生用自己的话承认自己的不好行为后，避免家长对老师的责备，或过度反应。家长容易相信，他们会和老师一起改善孩子的行为。
方法10.让学生变得有责任感
（一）思考
让学生承担职务会让他有责任感。职务有某种意义上的“权威”，背后有无数双眼睛看着，会让他以身作则。课堂上可用此法激励学生。
（二）方法
1.把职责逐渐分给学生，既调他的动积极性，让他自信有责任感，又可帮老师分担工作。
2.每个学生都不忽视，每个学生都有不同的、大大小小的职务，让他有担当，还可告诉其家长，让家长感到骄傲。
3.职务冠以好名字，小到“黑板管理员”，大到班级管理。根据进步程度逐渐增加职务或“升职”。先正己再管他人，责任在身，促其不断进步。
（三）心得
给学生职位，不但让学生觉得老师关注他、看好他，信任他，而且逐步改变他，使其表现越来越好，家长也开心。一举多得，何乐而不为呢？
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