约定+花时间训练+恢复关系4R

今晚Caillou需要上7点的户外课，5：30分到家他一直挂着玩不晚读，我看着时间赶紧做晚餐所以也没空去监督他晚读的事！先这样沟通的

M：关于晚读你是怎么计划的？

C：我现在就想听音频和玩。

M：嗯，我能看出你很想一边听凯叔一边玩，同时关于晚读你是怎么安排的？

C：我今晚睡前阅读再一起晚读吧（因为我们的晚读是需要指读牛2-3本和汉语的早读晚诵的和睡前看的牛7不一样）

M：好的，谢谢你告诉我你的计划。妈妈去做晚餐，我们6：00需要准时吃晚餐的！

（此处使用PD工具卡：启发式提问、同理心、约定）

【晚上户外课下课到家是9：10，路上Caillou跟我分享】

C：妈妈，今天林*亨、梁*睿、还有我又在一起乱跑了，然后被曾老师抓到，曾老师感到很生气，她好像跟我们开玩笑一样说要我们把鞋子脱了，要把我们的鞋子卖给小B班。

M：那你的感受是什么？

C：我有点失落啊，也有点害怕

M：那你有什么样的想法，做了什么决定呢？

C：我不想被老师卖掉鞋子啊。做了决定就是听老师的话把鞋子脱了，还有跟老师道歉，我说“对不起，曾老师。我们明天不跑了”

M：（内心独白明天不跑，那后天呢？再后后天呢）啊，你们把鞋子脱了，那会不会把曾老师肚子里的小宝宝臭晕呀，哈哈哈

C：哈哈哈，不会啦，我们的脚丫没有那么臭的！

M：你还记得道歉的四部曲是怎样的么？你可以练习一下怎样跟曾老师道歉，会让她感觉好？

C：嗯，可以的。曾老师，我感到很抱歉，是因为我的小脚丫太想跑了，让你感到生气。我希望你可以原谅我，下一次你可以带着我们先去操场跑几圈再做操吗（人家曾老师预产期都快到了，还带你们去跑步，合适么）

M：（鼓励性语言-描述式）我注意到你现在使用恢复关系的4个R越来越熟练了。妈妈有一个建议，你愿意听听吗？

C：好的

M：我的建议是下次当你想在幼儿园跑步时，可以把鞋子脱掉，提醒一下自己。你觉得怎么样？

C：好的

（PD工具卡：启发式提问、花时间训练、恢复关系4R 以及鼓励）

【到家后的晚读加睡前阅读沟通】

M：Caillou到家后你需要做什么？

C：晚读

M：是的，谢谢你记得我们的约定。

C：但是我都累了，我不想晚读。

M：我理解你上完课会感到累，那到家后你是洗澡还是晚读先？你来决定。

C：晚读吧

M：好的，我相信你可以安排好你晚读和指读的书本顺序，妈妈先去洗澡！

(自己坐书桌拿起点读笔先把牛7的用点读笔一页页听着，等我洗完澡出来跟我进房间说)

C：妈妈，我读完这几本了（牛7-3本）我都累了，我要洗澡睡觉了

M：我刚刚有听到你很认真地点读看书，同时现在是指读时间（拉着他手走到书桌上并告诉他）妈妈坐旁边陪你。

C：好的(出奇的顺利，三本牛2指读，音节对应指对95%，而且每本都是从头到尾一次性通过的)

M：哇，今晚你指读的3本读得很流畅同时指读准确率比昨天高了。明天就又可以换新书了（准备换牛3指读了）

C：很开心自己去准备洗澡用品了

（使用PD工具卡：启发式提问、有限选择、信任、鼓励）

启发：感觉好才能做的好。要赢得孩子而不是赢了孩子。嘴比脑子慢，先停一停，等待，给予时间让孩子去思考，比我说的来得重要！

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