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走进“唯美古风”——苏大(二)

走进“唯美古风”——苏大(二)

作者: 初夏梦荷 | 来源:发表于2018-07-15 09:56 被阅读0次

             

          教学风格理论与优秀教师的成长

    李如密:南京师范大学教育科学学院教授,教育学博士,兼任全国现代教学艺术研究会副理事长,中国教育学会教育实验研究院,全国学习科学研究会常务理事。

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    优秀教师成长应该走什么样的道路?

    1.复制榜样-自主创新?

    2.遵循共性-彰显个性?

    3.塑形打造-帮助生长?

    4.外向努力-内向修养?

            优秀教师应该是共性加个性。但很多人只关注到共性,而忽略个性。只有发挥自己的个性优势,才能真正成为名师。

          名师成长是人的成长,不是工程!

            通往优秀的道路有很多,!

            穿合适的鞋,走更远的路!

            做回自己,做最好的自己!

          形成独特风格的教学,具有不可代替的价值:

    一 教学风格的本质与特点

        教学风格是指教师在长期教学实践中逐步形成的有效的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学艺术个性化的稳定状态指的标志。

    二、内涵分析:

    强调了教学风格的核心是教学艺术个性化。

    强调了教学风格是内外统一形神兼备的整体。

    强调了教学风格是教学艺术个性化相对稳定的状态。

    强调了教学风格是富有成效的。

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