小学生的德育（重）与美育：
一、品德的心理结构：
二、品德发展的理论：
1、皮亚杰：对偶故事法；
2、科尔伯格：道德两难故事法；
三、品德形成的过程：
1、依从（口服心不服）；2、认同（心服口服）；3、内化（价值体系）；
四、简答：态度与品德的培养方法：
五、（重点）小学生德育的原则、途径与方法：
原则：
1、导向性原则：指明方向；
2、疏导：疏通与引导（循序渐进、循循善诱、以理服人）
贯彻要求：️讲明道理、疏通思想；️因势利导、循循善诱；️以表扬、激励为主，坚持正面教育；
3、尊重信任学生与严格要求学生相结合；
4、教育影响的一致性和连贯性原则；
5、因材施教原则：针对不同学生采用不同方法；
途径：
重点：小学德育的方法：
1、说服教育：最基本的方法；讲道理；
运用说服教育法要注意：️明确目的性和针对性；️富有知识性、趣味性；️注意时机；️以诚待人；
2、榜样示范法：榜样人物；（以身作则）
3、陶冶教育法：潜移默化熏陶、感染；（环境、标语）
运用时要注意：️创设良好的环境；️与启发、说服相结合；️引导学生参与情境的创设；
4、实际锻炼法：参加各种实践活动；（任务、活动）
运用时要注意：️目的明确；️调动学生的积极性；️随时总结；
6、品德评价法：肯定或否定；（表扬、奖励、批评）
简答：小学劳动教育的途径：
1、独立开设劳动教育必需课；
2、在学科专业中有机渗透劳动教育；
3、在课外校外活动中安排劳动实践；
4、在校园文化建设中强化劳动文化。
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