后生可畏

今天听了一节新晋教师的公开课，这位老师是个00后，陕师大毕业。我每次听他的课都会感到后生可畏，一种危机感，紧迫感随之而产生。想我教了这么多年学很多时候比对他的理解都不到位，可是他每次总能理解的非常清楚。指向性很明确，而且能够抓住文章的重点内容。

今天他讲的是第3单元第1篇课文，鲁迅的从百草园到三味书屋。课文一开始它的导入非常自然，从学生作文里面流露出来的，对童年生活的留恋开始。特别提到对朗读的指导。 1、2单元训练的是学生的朗读，要求，把握重音和停连体会情感，第3单元开始学习默读，他首先提出了默读的基本要求，不出声不指读不回读。要讲求速度，然后让给了学生8分钟时间让学生进行训练。学生读完之后让学生说说本文的主要内容。敢于在公开课是给足学生时间这一点就令人佩服。而且他指出了给这么长时间的依据，课标要求中学生每分钟默读不少于500字，因为是初次训练，所以要求每分钟300字。这篇课文2400多字，所以给了学生8分钟时间。这样有理有据。而且时间的限制有利于学生逐步提高阅读速度。 另外他还给出了具体的阅读方法指导，对于不认识的字不理解的词，可以跳读和猜读抓住关键词，要注意标题开头和结尾。

在对内容的概括上面。他也有自己的理解和方法指导。要求学生从“我”的角度来概括。这些都显示了这位教师极强的解读文本的能力，对课标的解读，单元教学任务的解读。真令人佩服！