今天去家教之前的心情一直非常差，最后半个小时一直在和瑭的各种拉据战争吵之中。我不知道为什么只要是在写字上我们总是一直争执不休，而他总是轻易地挑起了我内心之中那个爆点。打骂，克制，逼自己快速恢复。我一直在想，如果随心而至，到底会怎样对待他。直接把他关在一个地方，想起的时候亲亲他抱抱他。或是像养一棵植物那样，给他足够的营养和关注就好。
在送他去上英语课返回的路上，我听一首激烈的黑人的饶舌歌曲。尽力的调整自己的情绪。进门，孩子去复印学校要的材料还没回来。我和一个妈妈聊了会天，心情缓和些许。
回头看到哥哥的笑脸。我一直叫这个孩子哥哥。总觉得看到他就觉得莫名亲切。开朗腼腆随和的孩子。让我想起了三叶草，旺盛的生命力谦逊低调地隐藏在各式的花草灌木丛中。
为什么会选择教这个孩子。只记得有一天晚上大家一起玩，他估计是认错了人，莫名地蹦到了我面前，拍了下我的肩膀，和我说了一些什么话，像是我是他小伙伴一般的语气。我有些错愕。定在那里。在一起的朋友笑笑说这孩子就这样，对所有人都很熟。之后听她妈妈诉说他在英语学习上的各种小问题。之后就想着试试看能不能教。本来我一直对给孩子补教科书类英语没什么信心。结果拿到课本一看乐了，实在是简单到有点离谱的程度。让人觉得学校的英语课是用来摆设的。
可是一上课，就觉得这孩子莫名的配合，听话，在发音的反应上不是那么快，但却总是很努力在尝试。我们可以很轻松自在上课1个多小时。属于那种彼此都觉得舒服的状态。
每次针对他的情况做一些教学上的调整，他似乎都很乐意配合，也能很很快地吸收。最有意思的是每次去给他上课，他总会说：在你没有来之前，我一直都只是一个个字母背单词的，一个学期只记得rabbit,jacket和另外几个单词，至从你来了之后我现在可以记得好多，不用那么累了。莫名的给了我极大的成就感。有时也让我小飘飘然：原来我在教英语上还是小有天分的。
从最开始的找切分单词，到有些分散的教习元辅音，给出单词的联想或辅助记忆，之后的小视频复习。虽然只给他上了8次课，我却从教习过程得到了许多灵感，把原先零乱的教学想法和思路给理顺了。
因为教这个孩子，我在寻觅中解决这几年在英语启蒙教学中最让我困惑的一些发音问题。也让我对自然拼读的教学有了新的方向。某种程度上而言，那句“教是最好的学”确实让我感同身受。
教学上有多幸福，育儿上就有多崎岖。
瑭从小的英语启蒙，分析来说是有用心没用力。一直有坚持磨耳朵培养着语感，可在教学配合上，我们彼此互不搭调。基本我出一个方案，他可以折腾出各种反对意见和不满情绪。各种消耗。
只是挺替他惋惜的，不错的语言天份和奇佳的语法理解力，却始终无法和我有更好的连接，外面的英语培训班也因为情绪管理问题不合适跳班。有时也在想，如果我不是他妈，在英语上估计能把他教得更好。不过如果我不是他妈，他的天份也一定不会被挖掘出来。毕竟一般的家庭培养美术乐器数学体育类的还是居多。像我这样教的，估计也挺非主流的。
和瑭在一起就进入了各种纠结的状态。说话做事要小心滴水不漏，以防被他挑错。生活就是一出谍战剧，我们仿佛自动进入了国共双方开启内斗模式。谁撑不住谁就输。没有胜者。
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