知识深度构建认知优势:在知识数量相似和知识获取速度相似的情况下，我们的产品和策略能否在竞争中脱颖而出，越来越取决于知识的深度。知识管理的核心实际是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。
如何提升我们的认知深度？首先要弄明白：什么才算深度认知？它也体现在简单的回答和深度回答上。这两者至少有以下三方面的差别： 1.从形式上看，简单的回答往往是对具体的问题或事情本身做出回答；而深度回答却是在分析具体现象之后找出抽象规律。 2.从回答的思考方式看，简单的答案往往是根据自己的直观感受、情绪与经验做出回答；而有深度的答案往往依托于有实验验证或者数据分析支持的结论。 3.从答案的效果上看，简单的答案往往只能用于解决一个特定的问题；而有深度的答案能够更普遍地解决类似问题，启发我们由此及彼、由表及里地思考问题。于是，有深度的认知能力可以这样表述：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
通过深度认知，往往能解释相似情境中的很多问题。在这些结论中，有些结论经过了更为广泛长期的验证，也在更普遍的领域具有指导意义和应用价值，这些结论就是我们说的临界知识。所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
为什么大多数人的学习层次上不去？不是我们不够努力，不是我们不够聪明，而是我们的努力有一个重大的误区。我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上，而忽略了真正重要的“认知效率”。如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率，在这种模式下，我们遇到每个新问题都要学习新知识，比如你以前学习了office2007，现在可能还得【重新】学office2016。如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。
提升认知效率，就要找到撬动效能的杠杆点——临界知识。20%的知识比80%的知识更有用，我们要做的是花80%的时间，用在这20%的关键问题上，而不是平均地把时间花在各种知识上。
到底哪些知识值得学？1斜杠青年(斜杠不等于兼职)，多元的经历如果不能帮助我们提升认知深度，从长期来看，那也是低效的。斜杠青年应该更加深入探索，而不是简单追求多元的结果)；2.一个人，活成一支队伍；3.一生需要学习的三个级别课程：（1）公共基础课：执行能力；（2）专业必修课：专业能力；（3）通用必修课：结构能力。
执行能力、专业能力和结构能力都应该学。二八定律告诉我们：20%的知识决定80%的结果，我们应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上，通过掌握临界知识做到游刃有余。
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