一个地区教师从一个学校调入另一个学校，尽快适应是必须的，尤其是从县城学校到省会城市学校，从北方学校到南方学校，是有着很大差别，主要有：
1.学生的学习方面
初中学生在校的学习只有白天，放学后接孩子的家长中午天热到了就要接走，下午有些为了生计到了也要接走，静待花开只能把学生没有达标的放在家里来做，但事实上配合的家长很少。所以在这里备好课是基本，如何让学生把知识掌握是有点困难。导学案是必须的，尽管在课堂上一部分同学从来不做，调整心态是做为一个教师最基本的能力！拿英语这一学科，记单词是基本，初中学生26个字母读不下来时，记单词是难了点，不抱怨面对现有学情，只能把决心学习的学生成绩提高上去。等到学生将来没有高中上时，吃生活的苦时才能明白26个字母让学生选择了另一条路。
2.学生的管理方面
初中可塑性极强，要做班主任，必须从学期开始，即或是中途接任班主任，至少是任所在班的课，否则要走入学生的心中付出多少只有自己知道。值日是身为学生最基本的劳动，素质教育要求学生德智体美劳全面发展，又有多少学生懂得这些呢？一些学生不想扫地，不想上体育课，在美术课上不能遵守课堂纪律，在音乐课上成了好动，文化课7门加起来二百分以下，最主要的原因“德不配位”。曾经我很会讲很多道理让学生思想认识到，行动上对比找出差距，如今我好像“铜钱恰到嗓子”一样，语言中枢神经出现不能协调，根本原因是“水土不服”。行为规范把我看到的进行规范，比如集合，从四楼到一楼，学生排队下来不乱是不可能的，楼下整理队伍，可能出现个别学生还是跑，但找不到班级时最终会回来。而站队集合在家乡是都是学生直接到广场指定的地方集合，“入乡随俗”多观察，看到问题“亡羊补牢”进行整改，习惯就好！
3.未来需要努力
自小善良是我的本性，原生家庭兄弟姐妹多日子清苦，父母没有精力给我特别的爱！成家后为了安宁任劳任怨，让我的性格没有那么专横。学了《了凡四训》后，变得更加没底线的“包容”，多做好事是我的出发点。有句话“人善人欺天不欺，世间的一切，皆有因果，你做了什么，最后都会以另外一种方式归来。”有时候会觉得我能从北方到南方就是“命运的安排”，北方的前生是我成长的地方，南方的余生是我生存的地方。当每天我最后一个离开学校时，我告诉自己，人生没有可比性，只有自己脚踏实地的去做预定的事，我才能适应，才能扎根，才能发展。
从家乡到生存地，虽已到中年，一切从零开始，“但行好事，莫问前程；前路有光，初心莫忘”是我的信念！
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