刚才听了大家对《教学勇气》的交流分享，有的老师说，这是一本很难读懂的书，对此非常赞同，确实这本书读起来、理解起来比较困难，今年暑假参加了好几期中国教师报的阅读打卡，其中有四本是外国的作品《孩子是个哲学家》、《可见的学习》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《教学勇气》（十周年纪念版）等，这也是我参加今年暑假中国教师报组织的暑期读书会的一个真实感受，不过，越是难读的书我们越要坚持读下去，有的书得反复“啃读”，才会读明白，比如我们现在分享的这本书。
多数老师在分享中提到了本书中前三章的一些核心的、关键的词语：教师的自我认同、自我认知、自身完整、理解恐惧战胜恐惧、角色定位、要善于倾听来自内心的真实的声音、优秀教师的教学技巧、认识自我、认识学科、认识学生，我想这是我们真正地来自心灵的真实的声音，是我们的真实阅读体会，我们的分享就是要有一说一有二说二，说自己阅读的真实感受，多数老师还结合自己的教学、自己的班级管理谈了感受，这都挺好。读进去就好，刚才晨芳老师说的跳读的方法也不错，这本书虽然难懂，但里面还是有一些经典的句子、经典的段落，值得我们去思考和实践。
正因为“教育是一件艰难的事情，没有我们想象中的那么美好”，所以才更需要我们老师们要有一种战胜自我、超越自我的教学勇气，只有我们具有了一定的勇气和信心，当我们站在讲台上的时候、走进教室的时候，才会传递给孩子们一种信心和勇气，在课堂上我们才会游刃有余。
今天在朋友圈看到一句话：“成长就是去见识从未见识过的，感受从未感受过的，做从未做过的事。它要求你放弃你以为的自己，质疑传统的生活轨迹，投身于未知的空间。”我感觉这句话非常好，正因为这本书难度大、难读懂，才更需要我们去“啃读”，经典的东西是需要啃读的。
2024年9月24日晚
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