虽说今天是星期天，但几乎忙了一天。上午将昨天录好的电视台视频编辑成虎娃电视台第一期节目。当我将做好的视频给70岁的老妈看时，她对两个孩子的表现表达了极大的赞赏。老妈的评价给了我提示：作为老师，其实对两个孩子的表现还不是太满意，觉得作为五年级的学生，他们可以表现得更好。但我没考虑到的是，两个孩子刚刚从四年级升入五年级，我这个老师对他们来说还是比较陌生的，在这样一个封闭的环境里，还得对着摄像头读一段刚拿到手的稿子，一切对他们来说是从没有过的极大的考验。在这样的强大压力下，两个人能表现得如此出色已经是非常棒了。我及时调整了自己的心态，重新以欣赏的目光来看这次播音，孩子们确实表现得可圈可点。
下午，跟老妈说过要和她一起蒸包子的，所以没到11点就到了老妈家，先和面粉，等着发酵的过程，我再赶紧将张先生的葫芦丝教学视频做好。一直忙到快4点的样子，再去图文工作室，将早就准备的教室板报墙的内容打印好，明天去张贴。唉！如果早点做这件事的话，也不至于今天这么忙碌了。
在忙着这一切的时候，我还在想：有些额外的事情还要不要坚持做下去？李镇西老师说：“没有白做的事。”朱永新博士说：“坚持就会有奇迹。”我信了。清晰地记得那天早晨晨诵时间，我和孩子们一起诵读范仲淹的《苏幕遮》时，我问孩子们诗人为什么要站到高楼上去？顾鑫钰说：“那是诗人在眺望家乡。因为站得高才能看得远，但尽管如此，他还是看不到自己的家乡，就越想越愁了。”这孩子的理解真的很棒，完全出乎我的意料。当我继续询问：有没有像诗人这样想过谁？秦宇轩同学举手回答：“我爷爷在外地打工，不常回来，我会像诗人那样想他。”说着，他的眼圈红了。看得出来，孩子是读懂了这首诗的，虽然我没有过多地帮助他们理解。所有后来的语文课上，我多次举秦宇轩的例子，随时吟出“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”我想，孩子们在这样的吟诵中也会将诗词慢慢地吸收成自己的营养。
每当我快坚持不下去时，我就会想起这个早晨孩子们读《苏幕遮》的情景。就像童喜喜老师说的那样，童书不是补品，它就是粮食，是孩子必须的营养品。这么一想，我似乎有了坚持下去的力量。
更关键的是，我遇到了一班非常令人感动的家长。上午，当我把将带领孩子们一起参加“一道共读”活动，需要家长配合给孩子们买一本书时，家委会的几个家长马上响应，江昕语的爸爸更是主动帮忙购买了全班的51本共读书。其他家委会成员更是主动承担起班里3位特困生的购书款，令人感动。
很多时候，一群人行走会走得更远。接下来的两年里，有这样的遇见和陪伴是我最大的幸福。我会珍惜这样美好的遇见和陪伴！
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