中“病毒”的男孩

周末作业的完成情况一直是困扰家长和老师的一个大问题。每逢周一，班主任接到任课老师的“投诉”件最多的还是周末作业完成问题。因此，我决定加大周末作业的检查力度。就是这个检查力度让我重新认识了一位中“病毒”的男生。

第三周的周一，我趁着本周不用在大门口值班，早早来到教室亲自检查周末作业。果不其然，还是有学生不完成周末作业，尽管我在周日反复强调周末作业。为了惩戒没有完成作业的学生，我要求他们搬着凳子离开座位在教室找位置写作业。但是有一位男生情绪特别激动，跑到讲台上对我大吼，有了下面的对话。中病毒的男生：我不就是这几道题没有完成吗？为什么说我周末作业没有完成？

我回复：我布置了几道题？一共有多少周末作业？你完成的有三分之一吗？

中病毒的男生吼道：我不就是这次没完成作业吗？

我：你真的是就这次没有完成作业吗？开学两周来每天不完成作业的名单里都有你。

中病毒的男生吼道：能不能别提以前？能不能就说这一次？

我：咱能不能讲点道理？是你提到了只有这次没有完成作业，你说的不是真话，我才提到了你前两周的总体表现。我认为你的家长有权利知道你在学校的表现，所以今天我要给你的家长打电话沟通。

中病毒的男生吼道：不让你打电话，就不让你给我家长打电话。我就不让你给我家长打电话。

他的态度让我非常生气，我拿起手机就给他的家长打起了电话，约他的家长到学校交谈。他的父亲是一位很讲道理的男士，感觉他和孩子的交流还挺好的，当时我在忙其他的事情，让他两个先做了交流，让孩子给他讲述了返校后我俩的“吵架”过程。

后来孩子冷静下来以后，认错态度挺好的。他爸爸的话让我有了这个教育案例的名字。他爸爸说到：你在家里边从来没有这样过，今天对老师的态度为什么这样？是不是这周末没有让你玩手机的原因？这是咱们约定好的呀，只要是你本周的周末作业不完成，下周不让玩手机。你当时是不是中病毒了？

我恍然大悟，原来是周末家长没有让他玩手机，他在我说他没有完成作业的时候爆发了。他当时爆发的那个样子，让我想象得出来手机对他的吸引力，也能想象的出来他中病毒有多深。

后记：国庆节假期接孩子的时候，家长把手机带到了我面前，和孩子商量让我代为保管，当时孩子的表情真的难以用语言来表达，只见他从他父亲的手中夺过手机，紧紧的握在手中。他的爸爸小声告诉我说，这是孩子用零花钱偷偷买的手机。

手机管理该走向何处？家长又该怎样帮孩子管理手机呢？学校的任务是什么？我们作为老师，该怎样尽自己最大的努力帮助家长呢？或许这可以作为一个课题来研究。因此，我在国庆节假期开学前一天在班级群里发了这样一段话：请家长检查孩子的假期作业是否完成，以各科老师发的为准。为了孩子，您辛苦了。假期作业不完成的学生约谈家长，家长把孩子用的手机带到学校让老师代为收藏，学习进步后签协议方可取回。

我们一起来研究这个重大课题吧，的确值得研究，一个值日班长宁肯不吃饭也要趁着这个大家不在教室的时间，在教室用手机抄基础训练答案。利用我对他的信任肆无忌惮的把手机带到教室又给了我来研究这个课题的理由。